教育学是研究问题揭示教育规律的科学


 发布时间:2021-02-25 12:29:10

华龙网讯(记者陈瑜)记者从我市部分医院急诊部获悉,“前脚出考场,后脚进医院”的事例每年都在上演。专家提醒,考后娱乐也应有度。昨日,重医附一院心理卫生中心副主任况利表示,焦虑、盲目、挫败、放纵等四种心态都会对考生产生不良影响,专家为此支招以帮助考生从容应对“考后综合征”。-焦虑型考

功利主义、专制主义、训练主义、所谓“科学主义”和“技术主义”,这五条无形的绳索勒得时下的学生透不过气来。在语文特级教师黄玉峰的眼里,教育与其说是一门科学,不如说是一门艺术。他形象地拿语文学习打比方,大量地阅读、背诵,大量地积累,语文水平自然提高了,规律就是“死去活来”。前天晚上,复旦大学光华楼的一间教室里座无虚席,复旦社会科学高等研究院正在举行双周学术论坛《中国深度研究》第九讲,题目很有趣:“‘人’是怎么不见的———上海高中教育存在的若干问题及其解决途径”。

小学生能学会吗?能学会。然而要达成同一教学目标,所花费的时间大不一样。初中,一般26课时即可,而小学往往56课时还不够。这样的下放合理吗?这里存在一个效率问题。而有的内容还不是效率问题,而是能不能学的问题。例如“左”、“右”问题。许多家长,甚至教师都不明白自己的孩子为什么总搞不清“左”、“右”,其实,“左”、“右”对幼儿是比较难的。一般而言,自己“左”、“右”,对面人“左”、“右”,对面人“左”、“右”相对自己的“左”、“右”,要全部厘清往往要到6~7岁。

北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。在各省市透露的方案中,都将英语考试作为改革的重点。北京市教委昨日透露,2016年高考英语科目分值从150分下调到100分,学生一年可以考两次试,将最好的一次成绩计入到高考总分中。(10月21日央广新闻)高考改革自英语科目始,并不令人意外。从舆论来讲,英语科目的存废之争早就出现多年,目前的改革可能只是落下的“第一只靴子”;另一方面,英语作为一种外来语言,很多人对其的好感也不及其他科目。

新东方铭师堂专家指导:一、归类总结。考生挑选10套有代表性的做过的模拟试卷,把典型题目再熟悉一遍;找出命题规律,能发现同类题目的解题规律、方法技巧;对频繁出现的类型题要熟练掌握并在头脑中固化下来。二、反思错题。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。几套题中曾经出现的错误,基本涵盖了学生在高考中可能出现错误的所有类型。考前把这些错题都搞清,最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。三、返璞归真。高考前这段时间,考生应跳出题海,回归课本,采用回忆式的复习方法,即合上课本或只看目录,依据知识脉络、体系,在脑海中像过电影一样回忆有关内容,对拿不准的再翻书确认。

华龙网讯(记者 陈瑜)记者从我市部分医院急诊部获悉,“前脚出考场,后脚进医院”的事例每年都在上演。专家提醒,考后娱乐也应有度。昨日,重医附一院心理卫生中心副主任况利表示,焦虑、盲目、挫败、放纵等四种心态都会对考生产生不良影响,专家为此支招以帮助考生从容应对“考后综合征”。-焦虑型考生过分紧张高考成绩,会因为一个答案的对错而坐卧不安。专家建议:以不变应万变,保持平常心态,生活也保持原有规律。可参加一些自己平时喜欢的活动,或者做短期旅行。

特别是在对了答案后,自己算的分数如果与预期差很多,会对未来悲观,很抑郁。专家建议:这类考生平时心理承受能力较差,建议平时在紧张的学习之余也应该重视心理健康,及时化解坏情绪。另外,家长最好引导这类考生不要对答案,鼓励他们树立信息,克服悲观心理。-放纵型考生高考结束后生活失去规律,一些考生因长期受到压抑而突然爆发放纵娱乐,甚至染上一些不良习惯。专家建议:对这类考生家长要让他们养成生活有规律的习惯,增强自律性,学会约束自己的言行。并提醒考生,高考结束并不代表学业生涯结束,对未来大学学习还有一些要准备的地方,如学习英语和阅读散文等等。怎样才能令考生安然度过考后时光呢?重医附一院门诊部主任范伟建议,高考结束后,考生首先应该好好休息,调整生物钟,保证充足的睡眠;其次要补充营养,不要暴饮暴食,更不要贪吃冷饮,以免引发肠胃不适。

“转型”念头源于明星示范做作业做到很晚,第二天到校时间又较早,因此只能不断压缩睡眠时间,“晚睡早起”成了很多学生不得不选择的生活方式。到了暑假,不用上课,也没有家长的监督,很多学生转而变成“晚睡晚起”。小潘“转型”的念头,来自她偶然看到的一条娱乐新闻。今年暑假,小潘偶然看到电视新闻中报道说,艺人林依晨每天4到5点起床,是一个标准的“晨型人”。颇感有意思的小潘便也想体验一番。随着高考迫近,学习任务加重,促使小潘下定决心,这个暑假就当一回“晨型人”。

比如,上海静安区教育学院附校从1998年开始至今,一年级不上数学必修课,每周只有一节的数学活动课,给学生一些“数感”、“形感”,培养学生学习数学的一些兴趣。二年级开始,才开设数学必修课。一年级不设数学必修课的依据就在于“按学生最佳发展期设课”。一年级的学生基本特征是:语言模仿能力强,形象思维能力强;逻辑推理能力弱、抽象思维弱。一年级的数学教学要求是1至100的加减法。有的学生似乎学会了,但往往是机械记忆性质的。

叶圣陶曾说过,教育是农业,不是工厂。这是对教育规律的一个恰如其分的比喻。教育要坚持慢的原则,不能急功近利、拔苗助长。教育工作者不能只关注教育的结果、关注孩子的成绩和外在表现,而要有等待的耐心,有精耕细作的恒心,在期待和倾听中让孩子品尝成功、感受失败,得以真实成长。教育规划纲要提出,要坚持育人为本的原则,以学生为主体,坚持因材施教的原则,创造适合学生的教育、尊重差异的教育,促进学生个性发展。这是对教育规律的准确概括和总结,也是我们走教育科学发展之路的指导思想。

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