思想政治教育规律研究的评析


 发布时间:2021-03-08 13:59:03

比如,上海静安区教育学院附校从1998年开始至今,一年级不上数学必修课,每周只有一节的数学活动课,给学生一些“数感”、“形感”,培养学生学习数学的一些兴趣。二年级开始,才开设数学必修课。一年级不设数学必修课的依据就在于“按学生最佳发展期设课”。一年级的学生基本特征是:语言模仿能力

“现在汉语拼音的教法都变了,幼儿园老师来教拼音,能保证正确吗?”小学老师们对此更是担忧。“一张白纸更好教”,显然,小学老师对幼儿园老师进行的“小学化”教育并不“买账”。如果孩子们在幼儿园都干幼儿园该干的事,而小学老师从头教起,孩子们新鲜感十足,都在同一起跑线上,也更利于团队合作。对此,马斌表示,现在,补习班教的都是拼音、数学、汉字启蒙、观察与表达、写字等等,很多内容都是幼儿园大班和小学一年级才开始接触的内容,而且小学一年级各学科老师一般都很注重新生学习习惯的培养,帮助他们适应小学生活,因此家长们根本没有必要硬让孩子们参加补习班。(记者 郑晋鸣)。

‘禁止集中实施外语认读拼写训练’简言之就是禁止幼儿园进行小学的英语教学活动。英语教学只能以适当的方式,在适当的范围内进行。”有了实践引导,《江苏省学前教育条例》在禁止幼儿教育“小学化”方面,加入了“授课方式”这一关键词,禁止“以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为。幼儿园“小学化”,违背孩子成长规律“望子成龙,望女成凤”是每位家长对孩子的期盼,当看到民办幼儿园给孩子们学小学知识时,公办幼儿园一些孩子的父母为了不让孩子输在起跑线上,不惜花血本为孩子报学习班,让他们每个周末、假期都要“补课”。

小学生能学会吗?能学会。然而要达成同一教学目标,所花费的时间大不一样。初中,一般26课时即可,而小学往往56课时还不够。这样的下放合理吗?这里存在一个效率问题。而有的内容还不是效率问题,而是能不能学的问题。例如“左”、“右”问题。许多家长,甚至教师都不明白自己的孩子为什么总搞不清“左”、“右”,其实,“左”、“右”对幼儿是比较难的。一般而言,自己“左”、“右”,对面人“左”、“右”,对面人“左”、“右”相对自己的“左”、“右”,要全部厘清往往要到6~7岁。

“‘生怕孩子输在起跑线上’的忧虑使家长为孩子报学习班,我并不赞同这样的做法。”南京师范大学教授、幼教博士刘金波表示。“教育并非越早越好,顺应成长规律的教育才是好教育。”中国教育科学研究院的王新波表示,要想让孩子不耽误“起跑”,必须首先弄清楚到底哪里是孩子的起跑线?具备了怎样的条件才能够站到起跑线上?正如新加坡南洋理工大学一位教授所说,“不是每一个苹果都有早熟的理由”。因此,只有做到科学顺应儿童成长规律,并正确把握每个儿童发展特点的学前教育才是值得信赖的。

同样,一些知名高校引进人才也拿这样的标尺来衡量,不达要求就绝对不要,所谓“宁缺毋滥”。因此为了职称、为了毕业及找工作,使出浑身解数来发文章便不乏其人了。有的大学教授为了通过对“硕导”、“博导”、“院士”等的评审或为了获取科研基金等利益,也在不断制造学术成果。显然,这样的规定违背了学术发展规律,对学术科研造成了损害。强调科研、鼓励科研有利于提高我国的科研水平,可以摆脱对国外科技某种程度上的依赖,同时也可以把中华民族的文化和人文精神传播到世界。高校也会因科研成就斐然而在世界上提升知名度和影响力。但科研自有其客观规律,学术本是神圣的、严肃的、求实的,来不得半点虚假。促进科研、鼓励科研,一定要遵循规律。

以此而言,高考改革英语先行,并不显得突兀。在目前的高考制度下,任何科目的变更都关系到学生的升学甚至命运,它的改变,当然需要慎重。讨论这种调整的必要性和科学性,首先也要看其是否契合高考制度改革的趋势。就北京的调整来看,它在降低英语科目分值之外,还增设了听力,并实行一年两考,将最高分计入总成绩。这种变更,显然是对于目前的“一考定终生”有一定的松绑作用。从这个意义上看,它在大方向上符合公众对于高考制度改革的期待。另一方面,一个好的英语科目改革,必然要承担解放“应试英语”的重担,使其更加顺应语言学习和教学的规律。

语文课,在本质上与英语课等一样,都是语言文字课,有自己的教学规律。但是,这并不等于语文教学就不能使用PPT,不能在课堂上使用音乐、表演等道具和教学手段,关键是任课教师要把握好度。只要教学技术运用得适度,与课堂教学融为一体,那么对于上语文课来讲就是加分,这也是时代发展的必然结果。总之,炮轰和批判背离语文教育教学规律的现象确有必要,但应当建立在实际情况之上,要实事求是。( ■张立美 作者系山东蒙阴县高都镇洪沟联小教师)。

比如,上海静安区教育学院附校从1998年开始至今,一年级不上数学必修课,每周只有一节的数学活动课,给学生一些“数感”、“形感”,培养学生学习数学的一些兴趣。二年级开始,才开设数学必修课。一年级不设数学必修课的依据就在于“按学生最佳发展期设课”。一年级的学生基本特征是:语言模仿能力强,形象思维能力强;逻辑推理能力弱、抽象思维弱。一年级的数学教学要求是1至100的加减法。有的学生似乎学会了,但往往是机械记忆性质的。

北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。在各省市透露的方案中,都将英语考试作为改革的重点。北京市教委昨日透露,2016年高考英语科目分值从150分下调到100分,学生一年可以考两次试,将最好的一次成绩计入到高考总分中。(10月21日央广新闻)高考改革自英语科目始,并不令人意外。从舆论来讲,英语科目的存废之争早就出现多年,目前的改革可能只是落下的“第一只靴子”;另一方面,英语作为一种外来语言,很多人对其的好感也不及其他科目。

学令 文约 自律

上一篇: 怎么在教育云空间上传书架

下一篇: 学生的教育资源空间怎么设计方案



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.32485