山东省教育招生考试院院长张琳解答记者提问


 发布时间:2020-11-24 08:40:52

据介绍,一年来,山东省新出台了40条中小学办学规范,对课程、课时、作息时间、作业量都有明确规定。山东省教育厅组成的督查组会随时暗访,并开通了举报电话、网上举报信箱。山东省教育厅基教处处长关延平介绍说,一年来接到群众来电来信共2万多件次,一些违规公布学校高考“喜讯”、进行班级排名、

该报告显示,师范类高校毕业生就业形势依然严峻,就业结构性矛盾仍然突出。首先,性别结构矛盾相对严重。2014届山东省师范类高校毕业生中,男性毕业生9552人,女性毕业生26838人,男女生比例为12.8,个别专业男女比例达到了144.5。女性毕业生就业率为71.30%,比男性毕业生高3.75%。虽然女性毕业生就业率比男性毕业生略高,但报告分析,在实际招聘过程中,隐性的女生就业歧视现象仍然存在,对女大学毕业生就业造成了较大影响。

记者昨日从市教育局获悉,教育部日前在济南召开山东省义务教育均衡发展县(市、区)督导评估情况反馈会,宣布山东省21个县(市、区)通过国家评估验收,我市的市南、市北、李沧、崂山四区名列其中。教育部近年来制订了标准化学校建设、校际间资源配置均衡度和政府推动义务教育均衡发展工作为主要内容的评估体系。按照自评、省市两级复评、国家验收的程序,组织开展了层层评估。教育部将对这次通过评估验收的进行表彰奖励。(记者 刘 淼)。

直到一九七八年山东省教育厅的报告中还有这样一段沉重的文字:“我们所到之处,满眼是黑屋子、土台子、泥孩子。”六十年后的今天,山东省的教育发生了翻天覆地的变化。到二000年,山东省近九成九的义务教育阶段适龄儿童走入学校接受良好的教育,青壮年非文盲率近九成九,脱盲巩固率达到九成五以上。到二00八年,山东省全日制普通高等学校发展到一百一十四所(其中本科高校四十五所),普通本专科在校生发展到一百五十三万人。同时,山东高等教育形成了政府办学为主、企事业单位和个人广泛参与的多元化办学格局。目前,全省共有民办普通高等学校三十六所,在校生二十六点九万人。六十年中,山东省义务教育实现了由“人民教育人民办”,到“义务教育政府办”的根本转变。自二00七年起,山东省全部免除义务教育阶段杂费,全部免除农村学生教科书费;全面落实公用经费基准标准,落实寄宿生生活费补助政策。同时,建立校舍维修改造长效机制并提高农村中小学教师工资保障水平,“上学从此不交钱”成为了山东老百姓最为开心的话题之一。(完)。

要切实做好考试后的阅卷、录取工作,践行公平、公正、公开原则,让考生放心,让家长放心。要注意加强考生考后的教育引导工作,合理安排考试之后的学习生活,确保其身心健康和安全。根据安排,2014年山东高考成绩将于6月25日前开始查询考生成绩,山东省招生考试院将发布具体通知。查询方式为:网上查询。登录“山东省2014年普通高等学校招生考试信息平台”,查询网址为:http://wsbm.sdzk.gov.cn。168声讯台查询。用户拨打16866通过电话查询高考成绩,查询时需要输入准考证号及身份证号的后4位以作验证。(完)。

根据山东省普通高校招生录取工作安排,10日至11日,将对文理类本科提前批一志愿录检,12日将对文理类本科提前批二志愿录检。今年高考录取工作分5个批次进行,依次为提前批、自主招生批、本科一批、本科二批、专科(高职)批。自7月2日开始,至8月13日结束。10日至12日,文理类本科提前批一志愿和二志愿将陆续进行录检。公安类高校专科专业、山东交通职业学院及潍坊工程职业学院的直招士官专业将于13日进行。高校自主选拔录取,包括艺术(体育)特长生的录取时间为14日至15日。(记者 马云云)。

这些学籍和户籍分离的学生,有的是随父母工作调动来山东就读,有的是外来务工人员子女。这些考生以往回老家后,只能以社会青年身份或挂靠在某个高中参加高考。山东省教育厅副厅长宋承祥在接受中新社记者采访时说,山东异地高考的“门槛”有两个必要条件:一是必须有山东省完整三年高中阶段学习经历,二是须具有山东省高中阶段学籍,两者缺一不可。对于山东实行异地高考,学生家长王倩表示,山东是一个异地高考的输出省份,教育水平较高,但也竞争激烈,大部分外地考生都是奔着教育资源而不是考试平台来的,所以外地考生真正愿意留下来在山东参加高考的人数应不会太多。宋承祥曾表示,山东放开高考户籍限制,山东学生的升学必然面临更大的竞争,政策出台过程并非毫无压力。但外地户籍的孩子从小在山东求学,父母也在山东工作,为当地发展做出贡献,他们应当享受与山东居民同等的待遇,而不应在高考上制造障碍。他认为,山东异地高考“门槛”确定的一个重要考量因素即是该省高等教育的培养能力。目前,山东省高等院校毛入学率已近30%,有能力把外地户籍的学生扩充进来,参与公平的高考录取。(完)。

在恢复高考制度32年的今天,一个地方的教育管理,居然都被“试行”的制度主导着,这正常吗?对上述“试行”和“暂行”,人们或许认为可以理解,因为改革就是探索,探索就有不确定因素,要试点、要积累经验,方可逐渐推进,不可能想得那么周到。但是,如果再思考试行的成本、试行对试行对象的影响、改革的持续性,则有必要对“试行”与“暂行”做新的价值判断。试行当然可以理解为改革探索,可也暗含着因为很多未知的不确定因素,可能在某天“不试行”的意味。

2月27日,山东省高考进入倒计时100天后,高三学生积极备考。山东省教育厅基教处相关负责人指出,学生和家长全力备考无可厚非,但高考不是教育的全部,学校不应给学生太大压力,否则会适得其反。近日,济南市第二次高中摸底考试结束,学校高三教学相继进入第二轮总复习。2月底,省城部分高中举行了“高考冲刺百日宣誓大会”,提出冲刺口号,激励学生斗志。有的学校组织高三学生宣誓:“奋斗一百天,让梦想在六月张开翅膀!奋斗一百天,让雄心与智慧在六月闪光!”有高中校长则要求学生“争分夺秒,全力以赴”,树立“背水一战、破釜沉舟”的信念,迎接高考。

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