夺刀救人考生将单独考试 高校表态愿圆其大学梦


 发布时间:2020-12-03 11:50:11

江西宜春“夺刀少年”柳艳兵和易政勇顺利完成了两个人的单独高考。江西省招生委员会将依据两名考生单独高考的成绩、高中学业水平考试成绩和综合素质,以及考生和家长的意见,决定他们录取到哪一所高校。据悉,评分结果将通知考生本人,不向社会公布。“夺刀少年”因为见义勇为错失高考机会,经过媒体和

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,从落实学校自主权出发,应该由高校来决定是否接受道德加分。大学的招生首要考虑的学术和教育标准,而非其他标准。道德可成为大学评价学生的一方面指标,而不能加在总分上,要求学校必须认可。也有专家持相反观点。吴永明认为,大学教育已经从精英教育走向大众教育,高校录取也应该更加多元,对于见义勇为或作出突出贡献的考生,高考加分或者保送都是可能的选项。还有专家指出,制定高考加分政策是一种行政干预行为,看起来出发点是好的,但实际工作中时有出现偏差,甚至造成“加分腐败”现象。“重视道德教育无疑是正确的,但道德评价带有主观性,如果监管不到位,政策漏洞更大,需要引起警惕。”刘志业说,相比加分不加分,教育部门更应该做好监管、保证公平。仍在康复的柳艳兵表示,“暂时没有去想能否考取哪所大学”,现在最应该做的就是好好养伤,康复后认真复习,争取考出好成绩,不辜负社会各界的关心和关爱。(记者娄辰 王海鹰 沈洋)。

“夺刀少年”柳艳兵和易政勇康复23日出院。25日起,二人回到学校,投入到单独考试的复习备考中。据二人所在学校江西省宜春三中校长余斌华介绍,学校为两名学生的每门考试科目都安排了实验班教师进行一对一辅导。“学校初步为两位学生制定了每天4至6小时的补课复习计划,但还得考虑他们的身体和精神状况。”余斌华说,辅导计划将根据二人的身体情况随时进行调整。5月31日,在江西宜春市区至金瑞镇的公交中巴车上,1名歹徒用菜刀将包括高三学生柳艳兵、易政勇在内的车上5名乘客砍伤。

6月7日高考如期进行,江西宜春高三考生柳艳兵却头缠纱布躺在病床上,不能参加高考,实际上他早已交上了另一份答卷。5月31日,柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗,引来各方点赞。目前教育部表示,待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后将为其组织单独考试,已有一些高校向柳艳兵伸出橄榄枝,愿助其圆大学梦。这个周末,伴随着“高考热”的,还有“夺刀少年热”,如果没有选择见义勇为,柳艳兵与易政勇这两名少年,也肯定正在高考考场上挥洒汗水,而如今,他们却躺在病床上。

据了解,柳艳兵报考的是南昌大学土木工程专业,希望将来从事建筑工作。易政勇则被江西财经大学会计专业录取,希望以后成为一名会计师,这些专业都是两人凭自己的喜好选择的。选择这两所大学的原因不仅因为学校教学质量好,而且都在省内,离家较近。今年5月31日,在江西宜春至金瑞的一辆公交车上,一名歹徒持刀行凶,高三学生柳艳兵和同学易政勇忍痛与歹徒搏斗受伤,因此错过了高考。多所高校向两人抛出了橄榄枝。但柳艳兵和易政勇最终通过专门举行的独立高考,分别被南昌大学和江西财经大学录取。文/记者 石爱华。

柳日生告诉记者,出院的时间比原计划有所提前,因为艳兵觉得自己的身体状况恢复的不错,想早点复习,就申请提前出院。医生经过综合分析,认可了柳艳兵的请求。此前,教育部表示,待他们身体康复后,教育部门将组织单独考试。柳日生说,目前重新考试时间还没定下来,需要根据艳兵的复习情况,学校已经表示会派老师及时跟踪辅导。为让孩子考上大学,柳艳兵的母亲5年前在宜春租房陪读。柳日生说,他会陪着儿子在这个出租屋里,帮助他调理身体恢复,复习迎战考试。(记者 王选辉)。

宜春市教育局总督学余兆辉介绍,原本可以等江西省考试主管部门批准后,为柳艳兵和易政勇设立特殊考场。但遗憾的是,两人身体恢复情况并不理想,难以完成考试。江西省教育考试院相关负责人表示,虽然目前江西省并没有见义勇为加分的高考政策,但如果柳艳兵和当地教育部门逐级提出保送申请,或有院校愿意对其自主招生,可以商讨可能的解决方案。昨日,宜春市综治委已授予柳艳兵“见义勇为先进个人”荣誉称号。余兆辉表示,他们已按程序,把为柳艳兵申请高考奖励性政策的相关材料报送到上级主管部门。记者了解到,南昌大学、宜春学院等高校已经表示愿意全力帮助柳艳兵实现大学梦,而且已指派工作人员与柳艳兵及当地教育等有关部门联系。据新华社。

两个黄色的木制考桌,分列教室两边,桌子上是统一发放的圆珠笔、圆规、铅笔、橡皮套装。柳艳兵是01号,考理科,易政勇是02号,考文科。这样的文理科合并考场是在考试前一天决定的,在国内也是首次。宜春三中负责人对本报强调,虽然单考,但两个考生的高考一切标准,包括监考人员、费用、形式等都与普通高考一致。单独命题英语没考听力下午5时,数学考试结束。但在宜春三中校门外蹲守一整天的《宜春日报》记者贾芳依然没有看到“夺刀少年”的身影。

”网友“天下大公”说,这样的学生,直接录取都不为过,用10分或20分的加分来量化,实在是矮化了这种善行义举。山东大学高等教育研究中心副主任刘志业也认为,学生思想道德水准不宜用分数来丈量,他说:“高考分数更多地反映一名学生的智育成果,把德育水平简单折算成分数,再把两者相加,得出的总分是个什么分?”他建议建立一套学生品行监测和记录机制,忠实记录学生做过的善行义举,以及是否有过违规违纪现象。这样的记录相当于诚信档案,客观呈现学生德育教育的过程和成果,可以作为高考录取时的参考因素。

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