广汉卓越启程教育机构怎么样


 发布时间:2020-09-28 13:39:50

每位考生最多可报3所“北约”高校“北约联盟”昨日发布《关于举行2014年综合性大学自主选拔录取联合考试的公告》显示,“北约联盟”实行网上报名,即日起至2014年1月2日09:00期间,考生可登录“登录综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”()报名。据介绍,每位考生最多可报3所“

每名考生可同时申请九所“卓越大学联盟”中的两所高校,并按申请高校的要求提交申报材料。经高校审核合格的考生,将统一参加拟于明年3月1日举行的“卓越大学联盟自主选拔录取学科基础测试”。“学科基础测试”采用笔试形式,将分为“学科基础测试一(涵盖数学和物理知识)”、“学科基础测试二(涵盖数学和语文知识)”两类进行。为方便考生,测试将在全国大部分省会城市和主要城市设置考点,考生可就近选择考点参加测试。上海地区考生在登录报名系统填报信息时,高考理科“物理科目组”考生的学科基础测试科目为“学科基础测试一(涵盖数学和物理知识)”,并且可以继续选择另一所高校为第二志愿院校;高考理科“化学科目组”、“生命科学科目组”考生的学科基础测试科目为“学科基础测试二(涵盖理科数学和语文知识)”,同时不能选择另一所高校为第二志愿院校;高考“文科科目组”考生的学科基础测试科目为“学科基础测试二(涵盖文科数学和语文知识)”。“卓越大学联盟”九所高校分别是:北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学。

“这样的形式非常有利于我们做科研,之前高校间的资料没有共享,跨校查资料非常不方便,现在只要把需要借阅的图书或者文献告诉图书馆管理员,就可以迅速搞定”,东南大学交通学院的博士石文博,非常认可这种共享资源的方式。但从南京大学毕业的研究生王可,却提出了“升级版”的意见:“这样的资源共享只限定于全国的10所理工科高校,如果是全国高校的资源库都共享,可能会更好”。“我们总是羡慕外国高校的开放式教育资源,我想我们国家的高校也可以做一下尝试,不仅把教育资源只提供给在校师生,也可以对公众开放啊,高校里这么丰厚的资源,应当惠及社会上更多的人”,王可补充说。据了解,在“卓越联盟图书馆共享服务平台”上,联盟高校的用户通过该平台能查看到联盟高校馆藏的图书书目有330万种,期刊85621种,中文期刊论文7155万篇,外文期刊论文10872万篇,开放学术资源论文3700万篇,数据库503种。“知识的意义不在于珍藏,而在于传播。我期望有一天,高校的资源能真正的向全社会公众免费开放”,王可提出了自己的期望。(完)。

中新社北京1月21日电 (记者 孙自法)记者21日从中国科学院研究生院获悉,已于本月正式发布的《中国科学院教育发展战略与路线图(2010-2050年)》提出,中科院未来教育发展将实施科教融合、开放合作、全面发展、社会服务、追求卓越等5项总体战略。科教融合战略,即不断完善科研与教育相融合的体制机制和创新人才培养模式;开放合作战略,即加强与中外著名高校、卓越科技创新组织、相关企事业单位在高层次创新人才培养方面的合作;全面发展战略,即培养德才兼备的高层次创新型人才;社会服务战略,即通过培养全面发展的创新型人才,以及创造、传播和应用新知识,为经济社会进步作贡献;追求卓越战略,即塑造中外高层次创新人才培养的卓越品牌,使中科院的创新人才培养模式影响和推动中外高等教育创新。

”据了解,‘卓越联盟’的成员高校有北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学,以及湖南大学。东南大学是江苏省内唯一一所成员高校。为平台提供技术支持的是北京超星集团公司,其江苏省经理李良表示,这样的知识共享服务平台,使得高校间文献资源的获取更加便捷,“知识共享服务平台手机版也推了出来,将图书馆‘搬’入手机,随身携带,这样的资源共享会更便捷、更时尚”。

“本来还想,万一‘卓越联盟’和‘北约’一个上午考,一个下午考,我就可以两个都考了。现在这个梦彻底碎了。”考生小吴告诉记者,他同时报考了三大联盟的自主招生联考,并通过了“北约”和“卓越联盟”的审核:“北约”过了武汉大学,“卓越联盟”过了重庆大学。小吴说,他的同学里也有人和他抱着同样的想法。但准考证打印出来之后,他发现还是必须在考前做出抉择,“我决定放弃‘卓越’了。”山师附中一考生告诉记者,他被校荐了“华约”的一所学校,又自荐了“卓越联盟”的一所学校,这两所学校也同时通过审核。

教育部18日发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》,旨在以实施卓越教师培养计划为抓手,推动师范院校深化教师培养机制、课程、教学、师资、质量评价等方面的综合改革,努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。计划明确了建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制,强化招生就业环节,推动教育教学改革创新,整合优化教师教育师资队伍等四个方面的主要任务。《意见》明确要求,建立高校和中小学教师专兼职结合的教师教育师资队伍共同体,鼓励高校与中小学、教研机构、企事业单位和教育行政部门积极探索“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等教师发展新机制,并对高校教育类课程教师提出深入中小学等兼职任教、挂职实践每5年不少于1年的要求。根据《意见》,各地各校要通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化方式,遴选乐教适教的优秀学生攻读师范专业。具有自主招生资格的高校,提高自主招生计划中招收师范生的比例。据介绍,卓越教师培养计划还加强了分类指导:遵循不同类别教师的培养规律,分别提出卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育教师培养模式的改革重点和目标要求。(记者魏哲哲)。

记者昨日从省教育厅获悉,我省启动省级“卓越医生教育培养计划”,确定省级卓越医生教育培养计划项目试点高校5所,改革试点项目6项。其中,五年制临床医学人才培养模式改革项目1项,试点高校为河南大学;临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革项目2项,试点高校为郑州大学和新乡医学院;农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点项目1项,试点高校为新乡医学院。另外,还有2个“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点,试点高校为商丘医学高等专科学校和南阳医学高等专科学校。(郑州晚报记者 张竞昳)。

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