是到公立学校还是到教育机构任教


 发布时间:2021-05-17 00:01:30

中新网宜昌1月13日电(李涛温宜飞)放弃县城优厚待遇,毅然回到家乡山区任教,湖北远安女教师齐家兰用她17年教职生涯,将爱奉献给山区的孩子。日前,《中国教师报》举办的全国“最美女教师”评选活动落幕,齐家兰跻身前10位,成为网友心中的“最美女教师”。齐家兰出身于远安县洋坪镇一个贫寒农

王京坛认为,这是自己是“在编民办教师”的证明。1999年7月初,临沂市教委人事科也出具了“关于民办教师在编号的说明”,称“凡持有在1428902—1431264此号码内任教证书的民办教师应视为正式在编民办教师”。从1999年被清退至今,王京坛一直在多方搜集证据资料,证明自己“在编民办教师”的身份,希望有关部门恢复自己的教师身份并转为公办教师,赔偿自己被清退以来的相关损失。教育部门:我们好心办了错事在王京坛任教一年后,即1987年5月,山东省教育厅下发通知(鲁教人字[1987]32号),对该省中小学民办教师进行登记。

《意见》还就教职工编制使用和调整进行了规范:生源数减少且教职工超编、满编的区(市)县,原则上教职工编制总量只减不增;生源数增加且暂时不能调剂编制的区(市)县,为保证新建学校、新增教师的需求,原则上允许调整使用本级一般事业编制。《意见》还对借调借用教师问题进行了明确,公办学校未经批准,外派教师到民办学校任教的,限期清退回原单位。鼓励老师同一区域内多校任教实现教师的“无校籍管理”,是盘活全市中小学教师资源、解决中小学师资不均衡的关键,而“县管校用(聘)”机制,正是成都市在优化师资配置中迈出的关键一步。

180名法官、检察官、律师到高校任教,承担教学任务;清华大学周光权等189名高校法学教师到司法系统任职,参与法律实务工作。昨天,教育部公布高校与法律实务部门人员互聘“双千计划”2013年度的入选名单。教育部、中央政法委等部门去年提出,到2017年,累计要在高校和司法系统之间互聘千名法学专家,以兼职或挂职的形式,司法系统专家到高校承担法学专业课程的教学任务,高校法学专业骨干教师到司法系统参与法律实务工作。根据教育部公布的“互聘”首批名单,派出专家到高校任教的,包括最高法、最高检、国务院法制办、公安部、司法部、北京各级法院和公安各部门,以及各地的司法部门和部分律师事务所。

内部挖潜“专编专用”规范教师编制管理在全市中小学教职工专项编制总量控制的前提下,为了破解全市教育发展需求增加与教职工编制资源有限的难题,《意见》提出,通过严格教职工编制管理、严禁教师在编不在岗、规范教职工编制使用等措施,在现有编制内想办法、挖潜力,重点补充紧缺学段或学科所需教师,腾出符合条件的病休、离职进修和离岗待退人员的编制空间,用于补充专任教师,有效缓解用编矛盾。优化配置“县管校用(聘)”促进人才流动实现教师的“无校籍管理”,是盘活全市中小学教师资源,解决中小学师资不均衡的关键,而“县管校用(聘)”机制,正是成都市在优化师资配置中迈出的关键一步。

而湖南大学不准本校生直接留校任教,从其他高校招聘优秀毕业生来任教,则有利于在学术上相互取长补短,互相促进,实现学术交流和观点碰撞,推动高校学术研究的进步和发展。其“一刀切”的做法看似有点不近人情,也不符合人才选拔的科学原则,其实从另一角度看,恰恰是对毕业生的一种鼓励与关爱,促使毕业生向外发展、向上提升,去社会上闯荡,到其他高校接受不同的学术熏陶,乃至开山立派。这种破釜沉舟式的规定利大于弊,值得在其他高校推广。当然,要打破学术“近亲繁殖”,还必须依靠更自由、更宽松的学术环境,让年轻教师敢于挑战本校老教师的权威,让“吾爱吾师,吾更爱真理”真正成为学人治学的基本原则。(张立美)。

此外,农村中小学教师集体宿舍危旧房改造项目已经正式纳入农村中小学校舍改造工程,“这将有效改善农村中小学教师在校生活条件,促进教师队伍稳定。”他说。目前,浙江农村中小学“领雁工程”已经全面启动,从2008年开始,浙江预计花3年时间培养一批骨干专业课教师、德育课教师和校长。“这将满足农村学生‘读好书’的需要,缓解农村缺少优秀教师的难题。”洪建新保证,每一所农村中小学校至少有一名教师或者校长能够参加省级骨干培训,每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一位教师能够参加县级及以上骨干教师培训。除了以增加福利待遇等形式吸引大学生到农村任教,浙江也正在积极加大对农村硬件设施的投入,以硬实力招揽贤才。目前,浙江教育部门正在筹划第二轮农村中小学现代远程教育工程,争取到2010年,为省内所有农村中小学校至少装备1个与教学规模相适应的计算机教室,农村中小学校多媒体教室数与教室数配备比将由目前的1:4提高到1:3。(完)。

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