教师心理健康教育任教学期总结


 发布时间:2021-05-15 13:06:27

已取得教师资格,具有半年以上教育教学实践经验、年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科和硕士毕业生也可报名。根据规定,有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先推荐、聘用。符合条件的本县生源毕业生,回原籍所在县农村学校任教,同等条件下优先推荐、聘用

为创新教师培养体系,2014至2015学年,河南省将公开选聘优秀中小学和幼儿园教师担任高等学校教育类课程“双导师制”教师。由此,中小学以及幼儿园教师将走入高校,任教大学课堂,为师范类大学生指导授课。河南省针对高等学校教育类课程实施的“双导师制”,重点涉及语文、政治、数学、英语等14个基础教育学科。据了解,教育类课程“双导师制”主要指大学教师与中小学、幼儿园教师共同指导和培养师范生的机制,同时也包括大学教师与中小学、幼儿园教师共同指导和培养中小学学生和幼儿的机制。“双导师制”的实行,能够通过引入具有丰富教学经验的优秀中小学以及幼儿园教师提升高校教育专业教学效果,同时也便于高等院校教师参与基础教育教研教改,将教育的学术性和教学工作的技能性相融合,实现提升整体教育水平。按照计划,到2020年,河南省力争实现师范院校从事教育类课程的教师都有中小学和幼儿园工作经历;中小学和幼儿园教师走向师范院校课堂,任教比例占到20%。(记者宋晓东)。

同年8月,她被分配到远安县洋坪镇老君小学任教,月工资200元。报到那天,她看到这样一幕:足有一米高的杂草几乎长满了整个操场,几间破旧不堪的平房,一幢摇摇欲坠的吊脚楼……年近50岁的老校长是一位民办教师,见面第一句话就问:“齐老师,你打算在我们这里呆几年啊?”面对突如其来的发问,齐家兰平静地回答:“请您相信我,只要在这里工作一天,我就会竭尽全力把工作做好。”那一年,齐家兰刚满20岁。从教17年来,齐家兰关爱学生,业务精湛,深受学生及家长的爱戴。她的多篇论文获得国家、省、市级奖励,曾先后被调往县城教师岗位上任教。有几次进城工作的机会摆在面前时,她都放弃了。“能做自己喜欢做得事,能和山里的孩子们每天在一起,我就很知足!”齐家兰说。2011年4月,由《中国教师报》组织的“最美女教师”开始评选,活动目的是评选深得学生喜欢、家长欢迎、同行认可和社会好评的基层女教师。齐家兰人气一直非常旺,至今年1月11日评选落幕,她成功入选前10名。(完)。

市教委日前通知,对教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作进行规范:免费师范毕业生任教期应不少于10年,毕业后未按协议从事中小学教育工作的,应一次性向市教委退还相当于免费教育费用1.5倍的“赔偿金”。该办法将从今年4月3日起施行。通知要求免费师范毕业生按协议到北京市中小学任教,履行国家义务,服务期不少于10年。鼓励毕业生到远郊区县农村、山区中小学任教。到城镇中小学工作的免费师范毕业生,应安排到农村学校任教服务2年。

记者14日从辽宁省教育厅了解到,自2007年辽宁推出“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”以来,辽宁省财政厅已投入专项资金1.0578亿元,援助13128名普通高校毕业生到全省44个县(市)的1011所农村中学和3883所农村小学任教。如何吸引和鼓励大学生“下得去,留得住”,2007年辽宁省教育厅会同省财政厅、省人社厅、省编办联合启动实施了“特岗计划”,提出全省县以下农村中小学实现一校至少有一名师范类本科毕业生的目标和行动计划。并制定了编制内或待编安置计划,同时规定在农村工作两年返还助学贷款、工作4年返还学费。为确保“特岗计划”的公平、公开和公正,辽宁每年都组织一次统一考试,切实保障选拔出优秀的毕业生到农村任教。铁岭市教育局局长高景铎说:“大学生在农村学校任教,不仅改变了这些农村学校的师资结构,缓解了师资短缺的状况,也让学生得到全面的教育,初尝教育公平的成果。”(记者毕玉才 特约记者刘勇)。

■延伸阅读早在2012年,深圳下发了《深圳市民办中小学教师长期从教津贴实施办法(试行)》,在深圳民办中小学连续任教3年以上,其中在现学校连续任教满一个学期以上、具有相应的教师资格证、在深圳民办中小学连续任教期间已参加过社会保险、近3年年度考核“称职”以上的专任教师可以享受从教津贴。从教津贴标准为:连续从教3年以上的,从第四年开始发放从教津贴,发放标准为:满3年每人每月300元,以后每满一年每人每月增加100元,每人每月至1000元止,不再增加。

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