幼儿园任教班教育教学情况


 发布时间:2021-05-16 23:21:10

昨日,2010年福建省“硕师计划”研究生招生方案正式出台。根据这一计划,我省将对部分高校应届本科毕业生实行推荐,免试到指定的高校取得教育硕士研究生入学资格。然后,学生先到县镇及以下农村学校任教3年,边工作、边学习,通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。再到高校

中新网11月13日电 近日,教育部发布《关于做好2014届教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作的通知》,《通知》要求及时公布岗位信息,确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。《通知》要求及时公布岗位信息。各省级教育行政部门要加大统筹本地区中小学教师岗位需求的力度,积极组织各地申报免费师范毕业生就业岗位需求计划,于2013年12月10日前将本省(区、市)免费师范毕业生就业岗位需求信息,通报给部属师范大学,同时在教育部免费师范生就业服务网上发布。

一是实行师范生免费教育。2007年以来,6所部属师范大学7年共招收免费师范生7.2万人(2013年招收8549人),考生报考踊跃,生源质量良好。3届3.4万名毕业生(2013年毕业生12112人)全部落实到中小学任教,91%以上到中西部任教。二是实施农村义务教育学校教师特设岗位计划。2006年以来,中央财政累计投入近200亿元,共招聘35.6万余名特岗教师。目前,特岗计划已成为中西部省份补充农村教师的重要渠道,成为义务教育均衡发展的助推器。三是实施农村教育硕士师资培养计划。2004年以来,教育部采取推荐免试攻读教育硕士专业学位研究生的方式,吸引了8881名优秀应届本科大学毕业生到贫困地区农村学校任教。四是“国培计划”雨露遍洒农村教师。2010—2012年,共培训教师350万人,其中农村教师335万人,占95%以上。2013年,中央财政投入16.5亿元,进一步扩大实施“国培计划”。

中新网5月26日电 教育部今日举行2010年第5次新闻发布会介绍近期教育改革与发展有关情况。教育部师范教育司副司长宋永刚表示,免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教,有关省级政府要统筹规划,确保每一位到中小学任教的免费师范毕业生有编有岗。宋永刚介绍,《教育部直属师范大学免费师范生毕业就业实施办法》对上述规定进行了细化,政策要点可以用“落实责任、落实编制、落实岗位、服务农村、履约管理、加强监督”6句话、24个字来概括:一是落实责任。

被撤销教师资格的人员,5年内不得报名参加考试。笔试采用计算机和纸笔考试两种方式教师资格考试包括笔试和面试两部分。考试大纲由教育部统一制定,笔试和面试试题由教育部考试中心统一命制。笔试不统一指定教材,考生可通过中小学教师资格考试网(网址:www.ntce.cn,下同)下载《考试标准》和《考试大纲》,根据考试大纲知识点自行购买书籍复习、备考。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。笔试各科成绩均合格并在有效期内的考生,方可参加面试。

”向民办学校购买义务教育服务针对中小学校需要临时增加教师,以及学位不足等情况,《意见》还提出引入购买服务机制来保障教育发展需求。列入服务采购的内容包括中心城区新设学校专任教师,学校因教师妊娠、病休和脱产培训需要临时外聘人员,以及义务教育学位需求等。针对异地务工人员随迁子女入学数量不断增加、公办学校学位供给不足的情况,我市将尝试采取按实际需要向民办学校购买的方式予以缓解。“教学需求项目购买服务方式、阶段性教师需求编外聘用方式、义务教育学位需求向民办学校购买服务方式,均是成都以购买服务方式解决教育资源供需矛盾作出的有益尝试。

如今,首批免费师范生即将毕业,教育部今天向媒体介绍了其相关的就业及考研政策。宋永刚介绍,日前,教育部、人力资源和社会保障部、中央编办和财政部印发了《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》,该办法规定,免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教,履行国家义务。鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。到城镇学校工作的免费师范毕业生,由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作,安排到农村学校任教服务二年。

内部挖潜“专编专用”规范教师编制管理在全市中小学教职工专项编制总量控制的前提下,为了破解全市教育发展需求增加与教职工编制资源有限的难题,《意见》提出,通过严格教职工编制管理、严禁教师在编不在岗、规范教职工编制使用等措施,在现有编制内想办法、挖潜力,重点补充紧缺学段或学科所需教师,腾出符合条件的病休、离职进修和离岗待退人员的编制空间,用于补充专任教师,有效缓解用编矛盾。优化配置“县管校用(聘)”促进人才流动实现教师的“无校籍管理”,是盘活全市中小学教师资源,解决中小学师资不均衡的关键,而“县管校用(聘)”机制,正是成都市在优化师资配置中迈出的关键一步。

1999年7月29日,沂源县人事局、沂源县教育局下发《致全县代课教师的一封信》,向该县清退的代课教师解释关于民办教师任教证书和编号的问题。关于编号,该文件称:将1985年9月30日至1987年12月期间上任的民办教师纳入编号,意图在于扩大民办教师基数,一旦将来国家政策放宽,就按政策办理。关于任教证书,该文件称,对于持有临时证书的民办教师,当时的县教育局明确指出:“这部分人不属于正式在编民办教师,不能考学、转正,国家一有政策,就按政策执行。

确有特殊原因不能履行协议的,需报经各省级教育行政部门批准。各省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理,建立诚信档案,公布违约记录,并记入人事档案。《通知》强调,根据《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》(教师厅〔2011〕1号)有关规定,各地要按照免费师范生毕业生跨省任教条件,规范执行跨省任教审核程序和手续,生源所在地和接受地省级教育行政部门加强沟通确认。免费师范毕业生跨省任教后,接收省负责管理。

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