教育大数据技术是什么意思


 发布时间:2021-01-18 13:19:05

大家对于数据应用的需求是不分东西部的,所以我觉得应该尽早抓住西部发展大数据产业的机遇,从大数据中挖掘大价值。”不过,有了吸引力还不够,海归专家到西部投身大数据产业还有顾虑。“大数据产业属于新兴产业,如果政策不持续,或者相关的法律、法规不健全,会对企业以及人才的长远发展造成阻碍。”

11月20日,在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上,教育部部长袁贵仁指出,要以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革。据悉,2010年全国高校毕业生将达630万人,加上往届未就业的,就业形势十分严峻。(11月20日新华社电)也是去年这个时候,为解决2009届610万大学毕业生的就业问题,教育部推出包括提早安排全年网络招聘,提前启动全国性大规模网络招聘活动等5项举措,全面加强大学生就业信息服务。

在迎来103年校庆之际,清华大学宣布,今年秋季起培养大数据硕士,每年培养约150名。首批硕士将从2014级硕士生中遴选,明年起公开招生。上周六,清华大学举办大数据时代高端论坛,宣布与青岛市合作成立数据科学研究院,并启动大数据战略人才培养工程。有统计数字显示,目前我国从事数据分析和处理的专门人才至少有10万人以上的缺口。清华将瞄准这一缺口,培养大数据方面的应用型人才和高端人才。该校研究生院培养办公室主任刘惠琴介绍,清华的大数据战略人才培养工程将包括大数据硕士项目、大数据博士项目、大数据职业培养课程等。硕士项目将依托清华信息学院、经管学院、社科学院、五道口金融学院等6个院系展开。大数据职业培养课程则面向全校研究生,共有5门选修课,修满10个学分将获得大数据方向职业素养培训证书。(记者 任敏)。

中新网贵阳5月28日电 (记者 张伟)5月28日下午,贵州省大数据产业发展应用研究院、贵州大学大数据与信息工程学院在贵州大学揭牌。为了促进经济大迈步,实现后发赶超,中国西南省份贵州正将它的焦点转向了大数据产业发展中。贵州的青山绿水对众人具有莫大吸引力;而贵州地质结构稳定,地震、台风等灾害罕见,信息网络设备的安全系数高;水电资源丰富;贵安新区、贵阳综合保税新区的设立,使金融,政策等要素日益完善,为贵州大数据产业发展奠定了坚实基础。

但区域教育均衡指数在很长一个时期波动不前。教育指标是教育实证分析研究的基础,也是教育决策的重要参考。教育均衡发展包括受教育机会的均等、教育资源配置的均衡、教育过程的均衡和教育结果的均衡。正是从这个基本思想出发,在测度教育均衡度时,从以下几个方面选定考察指标:从受教育机会看,用学生入学率、城乡学生入学率差异、城乡男女入学率差异等来测量;从教育资源配置看,用公共教育经费、生均教育经费、生均预算内教育经费、生均校舍面积、教学仪器达标率、教师合格率等测量;从教育均衡的过程和结果看,用学生毕业率、辍学率、巩固率、教育普及率等测量。

近日,教育部在清查普通本专科在校生数据库时发现,存在不少同姓名同身份证号的注册学生。据分析,出现这种情况一是招生部门换录产生重复数据;二是一些学校将未报到新生进行了注册,或对退学、开除学籍等已离校学生未进行学籍状态标注;三是不排除确有冒名顶替者。目前,教育部已将同姓名同身份证号在校本专科生数据通过平台予以公布。省教育厅要求各高校按照公布的数据,对同姓名同身份证号学籍认真核查,更正错误数据,确属冒名顶替的,按招生要求及《普通高等学校学生管理规定》处理。

如果“逃离北上广”确确实实存在,近10年的逃离,北上广没有成为中国的底特律,也应该已面临严重的萧条压力。可现实情况并非如此,这实际上已经说明“逃离北上广”根本不存在,即使存在,至少也没有报道的那么严重。以北京为例,统计数据显示,在过去的十年里,20岁到39岁的人在全国新增人口里面占31%,而北京超过了50%。北京常住人口每年新增约60万,20岁到39岁的年轻人占62.8%。近年来,北京高考人数每年基本持平并略有下降,2013年不到8万人,录取率在85%左右。

留学后回国就业的潮流非常明显。《蓝皮书》采集的数据来源于2013年留学服务中心办理就业落户的数据、国外学历学位认证数据,以及留学服务中心设立在除我国西藏以外的各分中心、学历学位认证验证机构所采集的数据。蓝皮书显示,“海归”的学历主体仍是硕士,占到63%,30%的“海归”取得了学士学位,具有博士学位的人仅占6%。从整个“海归”群体的专业看,选择最多的十个学科多为商科和社会科学类学科,包括工商管理、应用经济学、外国语言文学等;但到了博士层级,专业就以理工科为主了,集中在生物、计算机、物理化学、医学等学科。

多年来,在长期的教育理论、政策和实践研究探索中,我深感我国既是穷国办大教育,教育经费投入不足,同时由于缺乏有效管理,造成教育经费严重浪费。因此,我一直对政府财政性教育经费的分配、使用和监管问题十分关注。坚持问题导向,才能敏锐地捕捉到党和政府关注、人民普遍关心的热点和难点问题,参好政、议好政。去年,我和研究团队调研“教育经费合理使用与有效监督研究”课题。我感受到,宏观政策研究要“动脚”作调研,要深入实际,下真功夫、细功夫、深功夫,形成有血有肉的研究成果,拿出能够解决问题的实招和对策。

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