大数据在教育教学中如何运用


 发布时间:2021-01-20 19:07:02

学龄段的孩子即便是寒暑假也在补习班上。“长期用眼过度导致视力下降。”“小胖墩”多:100个中小学生有4个肥胖江苏学生的肥胖率,高于全国平均水平。昨天,扬子晚报记者统计发现,2010年,我省学生的总体肥胖率5.6%。与2005年相比,上升了0.5%,男生的肥胖率为7.9%,上升了1

学校组织班主任及有关人员将学生基本信息表发至每个学生,由学生及家长填写并签字确认后交回班主任审核,班主任将核对无误的班级学生表格提交给学校学籍主管负责人审核。没有居民身份证件号的中国公民学生,须由学校开具《无身份证号学生在校就读证明表》。第二步:学校将学生数据(纸质)录入Excel模板。学校组织专人按照全国学籍系统提供的Excel模板,将学校校长和学籍主管负责人审核无误的学生数据(纸质)录入到Excel文件中且通过校验检查。

就业数据当然不是评价一所学校办学质量的唯一标准,但是,就业数据的权威性和公信力,却关系到公众对教育改革的态度,进而关系到教育改革能不能顺利进行下去,并取得预想的效果。因此,面对新一轮高等教育改革,教育部门因此需要掌握和分析真实的社会需求信息,并做出基于真实需求基础之上的科学决策,同时让各高校能面对社会对自身的要求,定位与调整办学方向;同时,受教育者则需要通过掌握和分析真实的信息,更好地选择教育、评价与监督教育。前者,要求教育部门转变角色,从管理教育转到服务教育,从自己参与办学转到为所有学校营造平等的发展空间,尊重基本的教育规律;后者,则要求建立高等教育的市场竞争机制,落实各高校的办学自主权。

没有真实的就业率数据,政府和社会对毕业生境遇的了解也就难言真实客观。不能掌握真实的就业形势,就不能及时拿出应对措施和救济政策,极有可能会累积成影响社会稳定和经济发展的大问题;没有真实的就业率数据,高校的人才培养结构也就无法对接社会需求,专业设置不能及时调整,很容易让人才供需失衡和错位陷入恶性循环。“被就业”在糊弄谁?在人才培养与社会需求不相匹配甚至严重脱节的情境下,难道还要继续掩耳盗铃地糊弄下去吗?(时言平)。

据中国之声《央广新闻》报道,最新统计预计,加上以前未就业的大学生,今年可能有300万以上的大学生难以实现初次就业。统计数据还显示,今年电子、金融等领域的用人需求量下降,但生物医药等行业的需求量上升。此外,本科、硕士生的需求量下降,专科、博士生的需求量上升。人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心主任王玉君此前透露,数据显示,2013年中国高校毕业生人数达699万,比2012年多19万,创历史新高。以往的初次就业率在70%以上,按照这个数字,加上往年未就业的学生,今年会有超过300万的大学生不能初次就业。

2003年,教育部出台 “促进高校毕业生就业工作的若干意见”规定,将学校扩招规模与毕业生就业率挂钩,对就业率明显偏低的地方和高校,原则上要减少招生,对就业率偏低的专业也要控制、减少招生规模。2005年,教育部曾发文规定,对连续2年就业率不足50%的专业要严格控制招生规模,就业率连续3年不足30%的专业要减少招生甚至停止招生。而招生数量与政府教育经费划拨、各种科研立项、教师福利待遇等方面密切相关。丁三青认为,近几年,各领域都在追求各种“GDP主义”,高校也同样没能独善其身,“论文GDP主义”、“就业率GDP主义”等。

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