北方教育集团广平职教中心招商电话


 发布时间:2021-02-26 12:45:52

目前,全市共建设20个省级示范专业,重点建设30个市级示范专业。在区县级职教中心先后创建了数控技术应用、机械加工、电工电子、物流、饭店服务等18个示范专业,各类专业有效地满足了西安经济发展对技能人才的需求。为提高职业教育信息化水平,2013年全市投资1877万元,建成13个校园网

“当前,在强调体系建设的同时,高职院校要自强,要抓好自己的事,提高自己的质量,示范院校骨干院校建设已有200所,也有七八年时间的建设,取得了令人瞩目的成绩。但是,实际上,示范院校的经验目前均还停留在学校层面,或是区域层面,教育部还没有总结提炼推广,还没有形成一个能上升到国家层面的模式,没有国家职业教育模式,我们如何从现在的职教大国走向职教强国?因此,教育部要有所作为,从办学模式、校企合作模式总结推广入手,抓好学校抓好内涵建设,推动国家职业教育实力的增强,提高中国职业教育在世界上的话语权。

通过职校3个月的数控机床技能学习,他掌握了实实在在的技能,出去找工作增加了“砝码”。将于2009年7月大学毕业的刘青青认为,“蓝领生”已经今非昔比了,每次临近毕业,总有企业蹲点守候职校毕业的人才。像奉化市职教中心已经连续8年实现学生一次性就业率在98%以上,这与大学生就业难形成鲜明对比。因此,他放弃了盲目到上海求职的打算,在2008年11月就来到职校参加技能学习,并选择了汽修专业作为自己的主攻方向。他说,有了专业技能,踏上“就业战场”时才能游刃有余。由于参加培训的人越来越多,奉化部分职校和专业的生源十分火爆。奉化市技工学校、职教中心等4所职校专门为大学生量身定做了培训项目,运用全省首创的半工半读模式,让大学生每天都有半天时间在机器上实际操作,用学校提供的材料直接加工成品。学校提供的“技术模本”则按企业的要求制订,确保大学生学完后直接上岗操作。(记者胡一敏)。

一大批低分数录取的学生入学后跟不上学习进度,3年后又不得不降低标准给予毕业。这种现象对于职教的发展很不利。记者:如何让更多的职教人才有上升的空间和职业自豪感?纪宝成:如今存在“拥抱资本,远离劳动”的社会风气,影响着年轻人的就业选择。要真正做到三百六十行,行行出状元,都能得到社会的承认和尊重,一方面要加大职业技术教育的投入,另一方面要提高职教的质量,毕竟“打铁还需自身硬”。(记者翁淑贤、周浩杰 通讯员刘冬梅、潘为华)。

校企之间实行学习与实践的良性互动后,学生在校内实习一年,随后到企业顶岗实习一年,获取实在的工作经验。职教老师要增强动手能力传统职业教育的教师一般是来自普通高校的毕业生和大学老师,他们的书本理论知识很丰富,但是在动手能力、技能操作应用等方面却经验不足,难以有效指导学生如何面对就业市场。广东省教育厅厅长罗伟其就此提出:“今后职业教育的师资,一部分将邀请各大企业的工程师、经济师、会计师等,他们主要教学生技能和实践。

目前我国农村职业教育的学校数和在校生数在全国中职教育中的比重均超过了80%,农村职教是我国中职教育的主力军,并且在加快农业现代化,促进农村繁荣稳定、农民全面小康中起着重大作用。但同时农村职教又一直是弱势群体。当前的现状是,生源严重不足、教学质量较低、优质师资留不住、毕业生没有稳定的出路,并形成了恶性循环。为了改变这一现状,以有效保障农村职业教育的健康发展,国家曾出台政策,自2007年秋学期开始,中央财政专项加地方配套对全国1600 多万中职学校学生给予“每生每年1500元,连续资助两年”的学费减免,资助面达到90%。

这导致学生既学而不精,又没有过硬的手艺,在就业市场上徘徊于低收入状态,而社会对技能型人才的大量需求也得不到满足。有教育专家在研讨会上指出,今后广东的高职高专教育不应再沿袭原有的本科办学模式,而应该根据自身特点,紧密配合国家和地方产业链的需要设置专业,强调技能培养、工学结合。会上提到了中山火炬职业技术学院等一批院校改革的例子,它们已经探索出“1+1+1”办学模式,即学生在三年学习期间,第一年在校学习理论知识,第二年在校内实训基地实习,第三年在校外企业顶岗实习。

职教生在就业方面很吃香,在家长眼里却不吃香,如此“悖论”是何原因?首先是受中国传统文化中“重道(理)轻技”观念的影响。中国的教育传统是“万般皆下品,唯有读书高”,读书似乎与“动手”不搭界。春秋战国时曾将过于奇巧的技艺与制品称为“奇技淫巧”,把技艺视为“艺成而下”的“小道”、“异端”,这对科技发展的消极影响很大。其次是对“科技”中的科学与技术关系及各自价值的理解有偏差,重学术研究而轻技术开发。前者重理论,是基础;后者重实践,重应用。

一方面,随着经济转型升级,我国高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求,“高级技工荒”问题凸显;另一方面,高等教育同质化严重,造成了不少普通高校毕业生就业困难。加强应用型大学建设,培养技术技能型人才是解决矛盾的根本出路。从西方发达国家的发展来看,任何一个走工业化道路的国家,都是以大量高技能人才作为支撑。这些人才从哪里来?职教是关键。德国依靠自己的“双元制”成就了“制造强国”之梦,日本提倡的“专家之路”让日本成为世界一流的工业强国,美国也十分强调就业中的职业资格和技术认证。

管现 刘保威 人民日报

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