怎样落实乡村学校德育教学


 发布时间:2021-01-22 05:50:48

教龄30年的甘肃省宕昌县乡村代课老师王世明,因为从1989年开始出远门打工过4年,中断了教龄,至今没有转正,“可能永远也转不了正了”。去年,王世明被评为“最美乡村教师”,可除了带回一块铜色的奖牌外,他的生活并没有多大的变化,工资条上还是雷打不动的400元。(7月23日《中国青年报

在这三大难题中,教育首当其冲。”江苏省徐州市沛县草庙村村支书秦真岭说。“衣食无忧的农民们最关心的,还是子女就近能受到比较好的教育。”秦真岭回忆,前几年,发展种植业留住了草庙村几乎所有村民,外出打工的很少。然而,村民们觉得,家门口的学校少了过去的乡土味儿,师资水平和教学条件也与城市有差距。于是,相当一部分农民选择送孩子进城上学。2001年,有500多名学生的草庙村村小被撤并到了6公里外的镇区。村里唯一的学校被撤并后,村里陆续有些家庭将孩子送进县城学校。

广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外,还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。据了解,生活补助政策实施以来,中央财政根据各地实施情况,共下达综合奖补资金21.14亿元。各地及时下拨中央综合资金,保障资金投入,结合实际确定补助标准。吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况,分别给予每人每月500元、300元的补助。

师生的学习生活条件逐步得以改善:譬如阆中市及时落实中央政策,给每位农村教师每月补助400~600元;新建或维修师生宿舍、引进天然气取代煤球、把旱厕全部改成水厕,等等。“麻雀虽小,五脏俱全”的云台中心学校,朴素而体面地活着,是阆中市乡村学校这些年来变化发展的一个缩影。每所农村学校都应有块种植基地乡村教育要有乡村的气息、味道,要培养孩子们对农村的感情当越来越多的农民远离他们曾经安身立命的土地后,阆中的学校却领着孩子们走了进去。

她们讨厌过去在城里那种“基本就是天天学习,除了做课间操,没有别的活动”的生活。赵晓雪在东莞时曾迷上了网络游戏。现在,她学会了用纸杯做椅子、用纸做玫瑰花、用黄豆和毛线做鸭子,正在学习书法和播音主持。“我在学校天天笑嘻嘻的。”她说自己已经成功打消了父母让她去南充市区读书的想法。用体面的生活环境留住乡村教师“没有基本的物质条件,哪有教师的幸福可言呢”阆中的乡村学校大都依山而建,地形狭长而起伏。在经过若干年的撤点并校之后,形成了以九年一贯制的中心学校为主体的格局,大多数学校的学生在400人上下。

没办法,课桌做窄人坐多,教室后门不打开,最多的一个班竟坐下了67人。可是想不到今天生源一落千丈。余乡长将其原因归咎于城镇化快速发展,农村孩子都随打工父母去城市,导致了乡村学校无米下锅。生源锐减引发教学难题讲台下仅有二三张面孔,直接影响到了老师的教学积极性,金峰学校严云霞老师说,以前望下去黑压压的都是学生人头,一有提问,学生总是争相举手,现在上课气氛一点都没有,往往连问多遍,都没人回答。除了老师,学生也受影响,不仅竞争能力、交往能力受限,课外活动也觉乏味。

事业部 诚品 歌案

上一篇: 天津市河东区教育机构电话

下一篇: 昆明起跑线教育咨询有限公司



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.20606