完善教育培训机制 脱贫攻坚


 发布时间:2021-03-07 06:37:13

至于哪个县在哪个位置增加多少幼儿园,需要各个县市区去完成落实。”沈健说,根据调研结果,江苏预计在2016年会有新一轮的学前教育入园压力,其中人口增长最多的年份,将新增18万-19万人,沈健要求,“各级教育行政部门要提前谋划,不要到时候又出现幼儿园门口家长带着折叠床排队报名的现象。

一面是鱼目太多,另一面是珍珠太少。劣币已经驱逐良币。中国的学术期刊,中国的学术出版机构,在相当大的程度上,丧失了高水平的学术成果的发布能力。在自然科学领域,哪位学者取得了高水平的成果,首先想到的是拿到国外的知名学术期刊发表,已是不争的事实。在社会科学领域,真正有创见的论著,能不能在国内顺利发表,同样存在很大的疑问。许多学术期刊和出版社可以接受平庸,却不能表达创见。梁:最近,香港中文大学出版社出版了印红标的博士论文《失踪者的足迹——文化大革命期间的青年思潮》。

经济社会发展对高等教育提出了很高的要求,提高质量、内涵式发展已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。谈到如何“推动高等教育内涵式发展”,杜玉波强调,衡量高校办学质量和水平,不是比规模、比大楼、比论文,更重要的是比内涵、比特色、比贡献。提高高等教育质量、走内涵式发展之路,当前要重点抓好三个方面的工作。第一,要提升创新人才培养水平。推动高等教育内涵式发展,首先是提高人才培养质量。杜玉波说,改革开放以来,无论在重大科技创新领域,还是在政府、企业和各项社会事业中,我国涌现出了无数杰出人才,主要是由我国高校自己培养的。

或许不应该去否认或去诘责当地教育主管部门,在积极创建“教育强区”为改善教学环境所做的努力,正如论者所言,面对“考核”“评比”“创优”“创强”“争先”里一些不切实际的“硬杠杠”“神指标”,面对通过验收后的巨额财政补贴,一些地方很自然就使出了弄虚作假的歪招。置于更宏大的社会现实来看,这种各类考评庞大臃肿、脱离实际且与各类“奖补”挂钩结出的“验收作弊”恶果,可谓是遍地开花,这也才有频见报端的油漆绿化、公路种麦等闹剧。

否则就是自毁前程,连带着,在职称评定、奖金分配、项目评审、学术声誉、社会影响等方面受到影响。另一方面,也体现在社会评价很难进入主流教育评价,并被接纳认可。在讲究学历乃至“第一学历”的当下,评价的高度窄化以及单一化,在扼杀创造力的同时,也使得教育越来越难以托起师者的梦想。当然,近些年来,一些地方也在尝试改变,像广州市天河区创新名师评选办法,取消年龄、职称、论文等诸多条件的限制,注重考察教师的社会影响和辐射力等。究其实质,即意在改变行政化的评价倾向。然而,类似的努力毕竟还是凤毛麟角。值此举国庆祝第30个教师节之际,有必要认真检视一下我们的教育评价机制,励志求变,给千千万万师者以崇高的职业荣誉,让教育真正回归教书育人的本质,让教师能够从指标争夺战的硝烟中脱身。(胡印斌)。

由广东省综治办、团省委等24家单位联合发起的“阳光行动——广东省青少年健康成长守护工程”(简称“阳光行动”)今天在东莞市拉开帷幕,广东省人大常委会副主任雷于蓝等出席启动仪式并讲话。“阳光行动”计划通过三年行动,将东莞这个全国试点城市探索形成的具有普遍性的工作方法和工作机制在全省范围内推广实行,将依托专家学者、人大代表、政协委员,整合社工、志愿者、社区工作者和青年社团骨干组建“阳光导师”和“阳光使者”服务青少年。

研究生毕业合影。资料图为进一步提升研究生教育的创新力和核心竞争力,提高高层次应用型人才的培养能力,河北省教育厅、省发展改革委、省财政厅联合出台《关于深化研究生教育改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》立足我省高等教育实际,以服务需求、提高质量为主线,从招生选拔制度、人才培养模式、评价监督机制等方面对研究生教育进行改革与创新,力争到2020年研究生教育实现发展方式、类型结构、培养模式和评价机制的根本性转变,基本建成结构合理、规模适度、特色鲜明、创新人才不断涌现的研究生教育体系,为建设经济强省提供坚强人才保证。

意见要求,各地要全面推行需求调研,精选培训内容,满足不同层次、类别、岗位校长的专业发展需求,并将职业道德教育作为校长培训必修内容;改进培训方式,发挥校长学习主体作用,增强培训吸引力、感染力和实效性。意见提出,教育部制订培训者专业标准、校长培训课程标准和培训质量标准,建设培训信息管理和监测平台。要求各地采取专家实地评估、学员网络匿名评估和第三方评估等方式,加强校长培训的过程评价和绩效评估。此外,国家和省级教育督导部门要将校长培训工作作为督导的重要内容。

教育涉及面宽、关联度大、综合性强,要全面地、历史地、发展地看。既看到自身,又看到经济社会发展环境,在广泛联系中谋划战略;既尊重过去,又直面现实,在历史分析中寻找规律;既立足今天,又放眼未来,在不断发展中看到趋势。袁贵仁强调,没有教育科学,就没有科学的教育。教育科研最重要、最困难,同时也是最急迫的。为此,要切实加大对教育科研的政策支持力度,建立多渠道教育科研投入机制和增长机制。要建立健全以效益和贡献为导向的评价机制和奖励机制,完善科研资源分配使用机制,加强绩效评估,切实提高教育科研经费的使用效益。同时,也要健全教育科学成果表彰制度,定期对做出突出贡献的单位和个人给予表彰奖励。(记者吴晶)。

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