优秀教师家庭教育指导推荐材料


 发布时间:2020-10-25 15:26:31

中新网贵阳9月4日电(周娴张丹莉)4日,贵州省对全省范围内的优秀教师、教育工作先进个人和尊师兴校先进个人进行集体表彰,以迎接即将到来的第30个教师节。贵州省委副书记、省长陈敏尔在表彰大会上表示,没有任何一种职业能够像教师那样,给人生打上如此深刻的烙印,对一个人的心灵产生如此深切的

这类教师需获得全国优秀教师、全国模范教师、特级教师等荣誉称号,或者获得省优秀教师、省学科带头人、省教学能手等荣誉称号且具有中学高级职称或硕士学位。不过,凭着一腔热情来到深圳这个前沿阵地继续打拼,孙老师如今的生活却有点尴尬。在内地,孙老师早已分到一套福利房,妻子的工作也比较稳定。而今来到深圳,却一直买不起房,连妻子的工作、小孩上学问题都无法解决。“所谓绿色通道,只是说进深圳教书可以免考,并没有其他优惠。”孙老师告诉记者,特级教师只是一个荣誉称号,并不是职称,真正的职称只有一级教师、二级教师、高级教师等,特级教师的工资只比高级教师多200元。

所谓“研修一体”,就是将课题研究与教师培训进修结合起来,让教师切实得到实惠。具体来说,有5个模式:1.问题解决式“研修一体”模式。例如新课程推出后,为老师开设《新课程教学理念下中学物理课堂教学多种教学方式研究》、《新课程生物课中新增实验内容的研究》等培训。2.学科主题式“研修一体”模式。如针对崇文区中学英语教师在英语阅读教学中的问题,不仅开设了《新课程理念下的中学英语阅读教学》,同时又把它作为研究课题,由初三至高三年级按照新课程标准分别承担任务,多角度推进教师教学技能。

中新网太原1月26日(吕玮)农村生源减少、优秀教师外流等城乡教育均衡问题日益增多。26日,山西省政协委员、山西忻州市副市长王月娥建言,"教育人事部门制定必要规章,要求城区教师至少有一年以上农村任教的经历"。大量农村学生进入城市就读。王月娥介绍,就山西忻州市为例,2007年到2011年间,农村小学生减少五万余人,初中生减少两万多人。"不排除生育观念转变后,人口自然减少。此外,随父母进城务工,在打工地就读;农村教育基础设施相对较差,优秀教师流入城市,越来越多有条件的农村家长,想方设法把孩子送入城镇中小学就读,都是农村生源减少的原因。

”陈美荣说:“我将继续留在红卫小学,为乡村教育尽自己一份力。”贵州省委书记赵克志在表彰大会上表示:贵州的发展瓶颈分别是交通、水利和教育、人才。交通、水利的发展将在3到10年间实现突破,但是教育的发展,人才的培养需要两代人不断努力。贵州省对教育高度重视,并将教育始终放在优先发展的战略地位上。据统计,截至8月31日,贵州省小学生辍学率为0.35%,中学生辍学率为1.6%,新建学生宿舍45万平方米,建成乡镇教师公租房10088套;新招聘104万名农村“特岗”教师;营养改善计划惠及65个国家试点县和14个地方试点县1.4万所学校,403万农村学生;在农村教育信息化上完成1791个教学点的数字教育资源建设,贵州全省乡(镇)所在地以上4316所中小学实现“校校通”、“班班通”。(完)。

即使是45岁的资深特级教师,工资全部加起来也就1.2万余元。在孙老师看来,20多年前,深圳的工资比内地高很多,如今却和内地相差不大,而房价却比内地高很多。让孙老师觉得为难的是,由于政策的限定,他的妻子不能和他在同一个单位工作,只能自己另外找工作。若妻子要在同一个学校工作,只能从事图书管理员、医务室工作人员、宿舍管理员、游泳池工作人员等“临时工”性质的工作,工资比较低,也不可能转正。和他的窘境一样,学校引进的几个特级教师的妻子,也一直都没有正式的工作。

"优秀教师很难长期留在农村。王月娥说,农村生活条件差,工资待遇低,优秀教师往往干了几年之后,就设法调入城市,学科带头人严重缺乏,农村教师基本素质偏低。对此,山西省政协委员王月娥建言,政府部门必须确实加大对农村教育的投入力度,建立规范的财政转移支付制度,改善农村教育环境,尤其是基础设施建设;教育人事部门制订必要的规章制度,要求城区教师评聘职称必须要有至少一年以上农村任教经历,鼓励城乡教师对校、对科交流,城镇优秀教师在农村任教期间带动培养农村教师。此外,对农村教师要有一定的待遇倾斜。(完)。

失聪前,杨爱武获曾先后辅导300多名幼儿在国家、省、市级各类绘画比赛中获奖,由她编排的二十余个教师舞蹈,九十多个幼儿舞蹈登台演出并获奖。失聪以后,杨爱武主要从事教辅工作,为乡镇教师提供幼儿舞蹈及体操培训,累计培训5000多人次,由她主导的园所文化创意设计在全区公办幼儿园中得以普遍推广,她领衔编写的园本课程剪纸教材即将编辑出版。由于成绩突出,杨爱武获评“师德标兵”,获得最高奖金6000元。夷陵区位于三峡大坝和葛洲坝之间,境内共搬迁三峡移民2.5万人。该区80%的地区是农村,教育资源区域分布不均衡,教师待遇不高,人才流失较严重。近年来,该区把建设高素质教师队伍作为促进教育内涵发展的重要举措,先后出台了一系列管理措施,全面落实国家相关政策,建立了落实教师待遇的长效机制,构建了完善的保障体系。该区每年拿出800多万元奖励优秀教师,补助骨干教师,并安排专项资金400万元开展教师培训,有效提升了全区教育发展的核心竞争力。(完)。

”项阳告诉记者,她掌舵的福民小学已经在进行新晋教师培养计划,将分三年对新教师进行培养,从专业知识、道德培养和人文素养上给予培育空间。观点哪些“要求”限制人才“入编”“首先要界定,什么是优秀教师。”刘秋云认为,人才不是由职称和文凭来决定的,学校需要的是“实践型人才”,而根据政策选出来的人才是初定人才。因而,存在政策上认定的人才有编制,学校鉴定为人才的教师因为达不到政策要求而无法入编的现象,导致了优秀教师的流失。

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