市教育局普通高中优秀教师


 发布时间:2020-10-26 09:58:21

第三站,再次走进班级复听,重点观察教师的提升点和改进点。课题研究之初,参与调研的73名教师绝大部分为一线普通教师,只有15名区级骨干教师和区级青年骨干教师。经过培训,目前共有43名区级骨干教师、区级青年骨干教师和区级学科教学带头人,其中有9人成长为市级骨干教师。在3年多的研究过程

第三站,再次走进班级复听,重点观察教师的提升点和改进点。课题研究之初,参与调研的73名教师绝大部分为一线普通教师,只有15名区级骨干教师和区级青年骨干教师。经过培训,目前共有43名区级骨干教师、区级青年骨干教师和区级学科教学带头人,其中有9人成长为市级骨干教师。在3年多的研究过程中,先后有近200名班主任参加课题培训,其中近40人被评为区或校级优秀班主任。课题摸索出的“崇文区优秀教师培养模式”,为北京中小学教师教育工作提供了可操作的实践经验。(毕楠 )。

此外,深圳正在进行的社会养老改革,也让内地优秀教师在选择进入深圳时颇有顾虑。刘粤生告诉记者,“一些人会担心,深圳将来实行并轨后,退休福利是否会有影响?”对策培养激励现有人才一套政策性住房、一次性给予100万元安家费补贴、解决配偶工作和未成年子女入学问题,福田区去年以百万安家费向全国公开招聘5名校长,引来舆论热议。项阳就是5位“百万身价”校长中的一员,此前,她是江苏省常州市新一届政协委员、常州市名师工作室领衔人。

刘秋云认为,深圳教师队伍的入编名额,大部分都给予了应届毕业生,这也导致了代课老师人才的流失。“深圳市应该先把学校滞留的优秀代课老师的问题解决,再大量的招应届毕业生,因为相对来讲,培养应届毕业生相对比较困难。”此外,对于那些从上世纪90年代就招聘进来的业务人员,其中也有从业经验丰富、有良好管理才能的人员,学校也应该解决其编制问题,给予他们保障。刘秋云表示,“深圳在经济上很强势,但是在教育上并不强势。深圳是改革开放的窗口,也应该是人才引进的窗口。

3.学段整合式“研修一体”模式。以同一学科、同一年级教师为主体,研修教材。如数学学科结合新教材,组织教师参加TI技术使用培训,使老师学用结合。4.课题引领式“研修一体”模式。吸纳各校具有潜质的年轻教师作为课题组成员,提倡教师写课后反思日记或结合自己的教学写反思案例等。5.资源下校式“研修一体”模式。目前已辐射到20多所中小学,受到教师热烈欢迎,方法为“三站式研修”:第一站,听教师的常态课,分析教学中存在的问题。第二站,综合问题开展专题讲座。

●策划/统筹:吕冰冰撰文:南方日报记者 昌道励 孙颖 实习生 朱沛通过“绿色通道”进入深圳的特级教师,放弃了内地的工作和房子,年近五十却仍买不起房,妻子在学校当“临时工”,孩子的上学问题仍需操心。今年45岁的孙老师,一腔热血来到深圳之后,现实的尴尬让他多少有点无奈。当内地和深圳经济发展的差距逐渐缩小,深圳的高房价、高物价却让内地不少优秀教师望而却步。但一连串的数据却显示了深圳对优秀教师的迫切需求:深圳目前共有各级各类学校1856所,在校生151.8万人。

失聪前,杨爱武获曾先后辅导300多名幼儿在国家、省、市级各类绘画比赛中获奖,由她编排的二十余个教师舞蹈,九十多个幼儿舞蹈登台演出并获奖。失聪以后,杨爱武主要从事教辅工作,为乡镇教师提供幼儿舞蹈及体操培训,累计培训5000多人次,由她主导的园所文化创意设计在全区公办幼儿园中得以普遍推广,她领衔编写的园本课程剪纸教材即将编辑出版。由于成绩突出,杨爱武获评“师德标兵”,获得最高奖金6000元。夷陵区位于三峡大坝和葛洲坝之间,境内共搬迁三峡移民2.5万人。该区80%的地区是农村,教育资源区域分布不均衡,教师待遇不高,人才流失较严重。近年来,该区把建设高素质教师队伍作为促进教育内涵发展的重要举措,先后出台了一系列管理措施,全面落实国家相关政策,建立了落实教师待遇的长效机制,构建了完善的保障体系。该区每年拿出800多万元奖励优秀教师,补助骨干教师,并安排专项资金400万元开展教师培训,有效提升了全区教育发展的核心竞争力。(完)。

有的为了给学生上课需要翻山越岭、长途跋涉,有的地方甚至连生活用水都成问题。但就是在这样艰苦的条件下,老师们依然以自己的智慧和汗水,为孩子们开启知识的大门。被评为“感动中国人物”的陆永康老师,双腿残疾,在三都水族自治县羊福乡中心小学跪着上课38载;印江县刀坝乡双河小学教师佘国权,18岁就走上讲台,一个人支撑一个教学点长达40余年。陈敏尔代表贵州省党委、人大、政府、政协向受表彰的优秀教师、教育工作先进个人和尊师兴校先进个人表示祝贺,向贵州省所有教师致以节日的问候。陈敏尔说,穷省可以办大教育、穷省必须办好大教育。贵州发展的基础是人才,希望在教育,关键在教师。近年来,贵州省坚持把教师队伍建设作为教育的核心工作来抓。加大教师招聘力度,每年招聘中职教师8000人、幼儿教师5000人、特岗教师1万人以上;教师待遇不断提高,大力推进教师绩效工资改革,乡村教师住房困难问题逐步解决;教师队伍不断壮大,全省各级各类教师规模达到43万人,中小学教师学历合格率接近全国平均水平。(完)。

课题组总结了优秀教师的基本特征:对事业执着追求;对学生及其学习尽职尽责,具有较强的正向情感,表现出很强的情感性与贡献性;善于反思,具有较强的教育科研意识和能力;有广博的知识和复合型的能力。新课改背景下,中小学优秀教师有非常明显的3个教学特点:制定教学目标时充分考虑学生实际。比如崇文区一师附小张天旭老师执教5年级《哺育我们的“母亲河”》一课时,课前准备了大量反映远古先人衣、食、住等方面的图片。张老师在给多个班教学过程中,根据学生课上情况,呈现的图片和顺序都不相同。

叶落知秋 梁镇源 摘葡萄

上一篇: 军检 结果 北京教育学校

下一篇: 2018家庭教育案例评选结果



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.16001