学生负担过重愈演愈烈 "减负"的最大阻力是家长


 发布时间:2021-05-12 22:01:48

结果显示,小学生课业负担全省符合相关规定的综合比例为70.36%,青岛小学生课业负担最轻,德州市和菏泽市小学生课业负担最重。初中生全省符合相关规定的综合比例为60.78%,潍坊初中生课业负担最轻,菏泽和聊城初中生课业负担最重。高中生全省符合相关规定的综合比例为61.35%,潍坊高

如何走出“越减负学生负担越重”怪圈●事件回放“24天的寒假竟有16天在补课,这个假期过得太累了。”近日,虎门中学高三年级学生投诉说,寒假期间,虎门中学高三年级的补课时间不合理,年关在望才放假,春节刚过又开始补课,他们疲惫不堪。前不久,温家宝总理在与广大网友在线交流时谈到了学生课业减负问题。他说:“我们要减轻学生过重的课业负担,启发他们的智力和能力,让他们学会动脑、动手,学会做人。”全国两会,中小学生减负也成为多位委员和代表热议的话题。

定期收集数据,开展科学的、全方位、全过程的监测。定期对中小学生德智体美等全面素质进行抽样测试,反映学生的综合水平,依据数据进行分析、反馈和指导改进教学工作,正确地引导社会舆论。从解决“择校”入手“减负”。无序“择校”是加重学生负担的重要原因。要严格执行《义务教育法》,对义务教育阶段学生落实免试就近入学制度,取消包括“奥数”或其他各种名目的入学附加条件。积极促进义务教育学校均衡发展。采取学区制、名校带弱校等措施,切实推进义务教育均衡发展。

全社会都在批评,但这个问题就是解决不了。各级教育行政部门为此发了很多文件、作过很多次部署,不能说这些文件和部署没有一点作用,但总是好景不长。一些学校、一些地方也进行了许多积极探索,但问题仍在继续,在有些地方、学校甚至愈演愈烈。深入分析,这不是一个简单的教育问题,而是一个重大的社会问题。我们深知,开展这项工作很难,非上下统一思想不行,非下大决心不行,非采取坚决措施不行。其中,最为重要的是统一思想,不仅要统一教育系统的思想,还要统一全社会的思想。

“把中小学生从过重的课业负担中解放出来。”这是温家宝总理在今年政府工作报告中的庄严之声。只要对比一下去年和今年温总理在报告中提出的素质教育目标,就会发现已经发生了很大的变化。去年十一届全国人大一次会议的政府工作报告提出:“全面实施素质教育,推进教育改革创新。深化教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制度等改革。切实减轻中小学生课业负担。”而今年的十一届全国人大二次会议的政府工作报告则进一步提出:“推进素质教育。

昨天,教育部在其官网就《小学生减负十条规定》公开征求意见。其中,有关“小学不留书面式家庭作业”的规定,更是一石激起千层浪。如此“重拳”是否真能击中课业负担过重的要害?几乎年年出台的“减负令”,究竟谁来监督落实?减作业不能“一刀切”在采访中,基层教师普遍认为,“小学不留书面式家庭作业”很难实施,也未必符合教育规律。闸北第一中心小学校长徐静认为,只有完成一定数量的书面作业,才能达到复习巩固的效果,更重要的是,从小培养孩子责任意识和独立完成任务、进行自我评估的能力。

备受关注的《小学减负十条规定》,经过国务院同意后,将于近期印发。规定明确,明年将对各省所有地市学生课业负担进行量化排名,并把监测结果向社会公布。(12月10日《京华时报》)章中林:教育部下决心建立课业负担量化排名,不但能够监督学校和地方减负政策的执行情况,还能够使全国形成一盘棋,在各省市、各地区打造一个比较的坐标,给那些学业负担重的地方制造压力,于形成上下互动,全民参与的减负局面或有着积极的作用。周子恒:平时的考试可以减少,学校布置的作业也容易减量,但终究升学考试还在那里,优质教育资源的录取分数线摆在那里。

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