山东威海:学生作业超标或将处分校长


 发布时间:2021-05-15 12:01:46

推行初中学业水平考试和综合素质评价,以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标综合评价学生。改革小学生考试成绩呈现方式,取消“百分制”,实行“等级加评语”的评价方式。教育行政部门减少统考测试,小学低年级不得组织学校统考。鼓励家长师生举报违规学

【作者简介】刘希平 浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长中小学生课业负担过重,孩子读书学习不快乐,是我们在工作中、生活中经常听到的反映,由来已久。学习当然会有压力,适当的负担对学习也是必需的,但现实是这种负担和压力太大了,而且越是在城市,越是在条件比较好的学校,表现得越突出,社会反映也越强烈。有不少学生及家长给我们写信,反映课业负担过重问题,有的甚至算得上是“血泪控诉”;一些学生或家长把课程表寄给我们,反映学生学习时间超过10小时、12小时;媒体也经常报道课业负担过重的问题,对教育系统提出严厉批评;领导层也不满意,认为现在的教育死记硬背、机械性训练太多,培养不出具有创新精神和创业能力的人才;教师们也在抱怨,加班加点几乎成了家常便饭,而我们教育系统和学校也不满意。

推行初中学业水平考试和综合素质评价,以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标综合评价学生。改革小学生考试成绩呈现方式,取消“百分制”,实行“等级加评语”的评价方式。教育行政部门减少统考测试,小学低年级不得组织学校统考。鼓励家长师生举报违规学校省教育厅要求,加大力度治理违背教育教学规律、加重学生课业负担的不规范办学行为。县级教育部门要将落实减负要求与对学校的日常考核、评先评优挂钩;要指导学校密切家校联动,引导社区和专业人士参与学校减负管理和监督。

再说,“无作业日”如何监督制约也是个问题。为了保证教学进度和质量,又不冒犯“无作业日”新规,教师有可能把原来周三布置的作业推迟到周四或周五;有的家长见学生有空闲,又布置了一大堆家庭作业。所以,还要避免把一个“无作业日”变成多个“多作业日”。其实,减轻学生课业负担,焦点不在于“无作业日”,关键是让学生科学高效地学习。教育者要思考的是如何减少机械的、重复的操练,让学生从无谓的“作业堆”中解放出来。要真正达到减负,不是一两个“无作业日”就能实现的,必须从更新教育理念入手,摒弃应试教育思想,用新课程理念引领教育教学。从这个意义上说,教师不能简单地不让学生写作业,而要研究怎样从学生生理和心理特点出发,调动其学习积极性和主动性,让作业和学习不再成为学生负担。孩子们需要的不是一天的“无作业日”,而是长久的“少作业日”或“快乐作业日”。与其设立“无作业日”,不如将科学精当的作业贯穿于平时,这样才真正有利于学生改进学习方法,提高学习效率。(www.jfdaily.com/blog/32008)彭 薇。

学校应当为学生提供必要的文化、艺术、娱乐、体育和课外活动的设施和场所。江苏省人大内司委副主任委员王肖明分析,导致学生负担过重的一个重要原因是教育资源配置不公平。因此,《条例》第二十七条规定:县级以上地方各级人民政府应当采取措施,保障适龄未成年人平等接受义务教育。县(市、区)人民政府应当在本行政区域内逐步统一配置教育资源。第三十条规定:教育行政部门应当采取措施督促学校减轻学生课业负担,不得把升学率作为考核学校工作的主要指标。

前不久,北京大学中国社会科学调查中心发布的《2013中国民生发展报告》显示,学业负担过重,锻炼时间过少,营养严重过剩导致学生体质下降。2012年,我国6—15岁儿童中,城乡女孩超重以及肥胖比率高达21.5%;男孩超重及肥胖比率高达32.3%。一个个年少便体态臃肿的孩子,却并不会为身体素质的糟糕而忧虑,只会因考试成绩的不尽如人意而沮丧。这显然是一种教育观的倒置与错位。它不仅压弯了孩子的身躯,而且扭曲了孩子的精神。过重的负担,已成为不容忽视的中国教育之弊、中华民族之痛。

减少升学择校竞争。大力推行义务教育九年一贯制,或一校一贯,或异校一贯。积极推进中考招生改革。在科学评估基础上,将重点高中招生指标的大部分分配到各初中学校。辽宁、山东等省已经实行多年。河南有些地市已经达到100%,效果很好。这样做还将有效促进初中教育均衡发展。用教育教学改革推进“减负”。课堂教学的无效或低效是造成负担重的重要原因。学校要十分重视课堂教学研究,改进教学方法,努力提高课堂教学效益。教师要启发式教学,因材施教,激发学生学习兴趣,引导学生学会学习。

此外,经营性民办培训机构在利益驱动下举办各类“奥数”、“写作思维训练”等培训班,进一步加重了学生课业负担。缩小学校办学水平差距严控考试难度为缓解择校矛盾,调研组建议,通过完善中小学招生制度、提高薄弱学校管理水平和师资水平,继续缩小学校之间办学水平的差距。“公办学校的招生计划、学区范围、程序、结果要向社会公开,接受教育部门和社会监督,同时改革和规范民办学校招生方式,实现公办、民办协调发展。”调研组同时建议,通过建立校长和骨干教师的柔性流动机制,提升薄弱学校的教学质量,均衡配置教育资源。同时,对学生课业负担仍较重,调研组将以相关部门深化课程改革,降低过高的课程标准、学校则严格控制作业量和考试难度,“同时抓紧研究和优化义务教育质量检测评价指标体系,规范社会力量办学,加强监督,防止其成为学生课业负担重的推手、成为素质教育的阻碍。”(新民网记者 李欣)。

建立学生课业负担监测和公告制度,不得下达升学指标,不得以升学率对地区和学校进行排名。今年要研究制定减轻中小学生课业负担的指导意见,发布新修订的义务教育阶段课程方案和学科课程标准,全面启动义务教育阶段教材修订并计划于2012年秋季使用。袁贵仁指出,学校除了严格执行课程方案,不得增加课时和难度外,还要提高课堂教学效果,减少作业量,严格控制考试次数,不得将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。

马春喜 梦思政 皮影戏

上一篇: 小学六年级班主任德育渗透计划

下一篇: 恁如何看待学校布置的德育作业



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 4.42962