山东中小学生课业负担调查:潍坊最轻德州最重


 发布时间:2021-05-16 23:04:13

昨天,教育部在其官网就《小学生减负十条规定》公开征求意见。其中,有关“小学不留书面式家庭作业”的规定,更是一石激起千层浪。如此“重拳”是否真能击中课业负担过重的要害?几乎年年出台的“减负令”,究竟谁来监督落实?减作业不能“一刀切”在采访中,基层教师普遍认为,“小学不留书面式家庭作

推行初中学业水平考试和综合素质评价,以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标综合评价学生。改革小学生考试成绩呈现方式,取消“百分制”,实行“等级加评语”的评价方式。教育行政部门减少统考测试,小学低年级不得组织学校统考。鼓励家长师生举报违规学校省教育厅要求,加大力度治理违背教育教学规律、加重学生课业负担的不规范办学行为。县级教育部门要将落实减负要求与对学校的日常考核、评先评优挂钩;要指导学校密切家校联动,引导社区和专业人士参与学校减负管理和监督。

媒体10日报道:“教育部明年将对全国各地市学生课业负担进行排名。”在中小学生减负屡屡受挫的现实背景下,此举颇令人期待。中小学生课业负担过重,一直是社会关注的热点,而“减负令”屡屡失灵也颇受各方诟病。比如今年8月下旬,教育部再推《小学生减负十条规定》意见稿,公开向社会各界征求意见,而由于减负一次一次“雷声大,雨点小”,一些媒体抱着怀疑观望态度,干脆不予“理睬”。因为“减负发了几十个文,减了几十年,一直没减下来”。

当前,我们的人才观存在偏差,“学而优则仕”,“十年寒窗,金榜题名”,这些延续了几千年的人才观仍在影响着社会,每到高考,“状元热”一浪高过一浪;我们的用人制度有偏差,招工用人过于看重学历文凭,甚至演绎到看重学生毕业学校;我们的评价标准有偏差,人们评价教育、学校、学生,往往看重的就是考试成绩和升学率。这些偏差带来的影响是全方位的,渗透到各行各业,影响到每一个人,其中又以教育系统为甚,其表现就是激烈的应试教育,许许多多的教育行为都变成了应试行为,而过重的课业负担则是激烈应试教育的衍生物。

作家冰心曾说,“让孩子像野花一样自然生长”。这固然是诗人的浪漫想象,却也承载着对孩子们无拘无束自由成长的希望。然而,现在的孩子却非但不是野花,反而背负着太多课业的负担、学习的压力,难免成了“温室里的花朵”。或许正因此,北京市近日发布了《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》,严控面向义务教育阶段学生的评优、推优等活动,要求不得以考试成绩或升学率作为对学校奖惩的依据。规范教学行为,无疑与减轻学生过重的书包,有着直接的“正相关”。

教育部日前启动义务教育阶段学校“减负万里行·第二季”活动,针对加重学生课业负担的行为,要求各地制定处罚细则,建立责任追究制度。教育部去年出台《小学生减负十条规定》,同时在义务教育阶段学校实施“减负万里行”。今年第二季活动的重点是考评、处罚和追责。教育部要求,各县级教育部门要加强对本行政区域内中小学校减负工作的考评,学校要将其与教师的日常考核、评优评先挂钩。省级教育行政部门要制定加重学生课业负担的处罚细则,建立责任追究制度,对减负工作不力、存在违规行为的地区、学校和个人进行查处和曝光。教育部将对各地减负情况进行监测排名。今年4月至6月各地自查后,教育部将对部分省份进行督查巡视,结果将以适当方式向社会公布。(记者 雷嘉)。

教师则不得不对学生增加训练难度和训练量,重复练习、低效劳动。这样就形成了恶性循环。与此同时,我国教育结构不合理,职业教育长期得不到重视,成人教育社会认可度低,加上高等学校等级化,必然加剧择校和考试升学竞争。教育资源不均衡,造成学校之间差距过大。家长为了让孩子上好大学,就必须从选好幼儿园开始,给孩子补课辅导,加压,以适应择校竞争的需要。受利益驱动,社会上各种以盈利为目的、以升学为诱饵的补习班、辅导班,教辅资料,家教市场等泛滥成灾。

教育关系人的全面发展,也是重要的民生事业。今年是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》落实的突破年,市人大常委会教育专项监督调研组在历时两个多月的调研后发现,本市在教育经费统筹等方面已迈出实质性步伐,但义务教育阶段择校、择班现象依然突出,学生课业负担仍然较重。这是新民网记者今天(26日)了解到的信息。基础教育生均经费均衡化水平提高调研组指出,今年市对区县的财政教育转移支付为100亿元,区县财政教育支出为328亿元。

但是,此次调查也发现了个别学校在减负工作中仍然存在问题,包括:学生在校时间过长;个别教师布置大量重复、机械性作业;部分学校没有按照课程计划上课,出现体育、音乐、美术等课被挤占的现象;部分班级学生午休没有保证,在校用餐的学生饭后教师立即组织补课;个别学校考试、检测次数过多等。鉴于个别学校存在的问题,市教委表示,区县教育局应对所属学校加强有效监督,学校和有关单位要提高执行力,认真落实市教委《关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》的各项规定,规范办学行为,严格执行课程计划,控制学生作业量,保证学生活动和休息时间,杜绝弄虚作假行为。接下来,市教委将加大检查力度,对于调查核准的问题,将对监管不力的区县教育局、执行不力的学校和有关单位进行实名通报。(记者 张雯婧)。

泽洋 交道 爱贝乐

上一篇: 香雪公园玉岩书院办学理念

下一篇: 优胜教育(五中校区)怎么样



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.11017