规范办学 减轻课业负担 总结


 发布时间:2021-05-16 22:41:20

教育行政部门要设立举报和曝光平台,鼓励学生、家长、教师对减负工作不力、存在违规行为的区县、学校和个人进行举报。省教育厅将对各市(区)学生课业负担情况进行监测排名,对减负工作开展不力的进行全省通报。避免“教师减负家长增负”现象省教育厅还要求面向家长开展减负宣传,积极引导转变教育观念

减轻学生过重的课业负担,对社会、对教育系统来说,都是一个系统性工程。考虑到工作的复杂性和难度,现阶段我们首先要解决教育系统内部一些突出的管理问题,概括起来就是,要求各地各类初中和小学必须切实做到“六个严格”:一是严格开设课程,所有中小学都必须依法依规开设课程,不得随意加大课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程,尤其是要坚决防止和杜绝搞两张课程表等弄虚作假行为的发生;二是严格控制作业量,今后教师布置作业,自己首先要做,自己没有做过的作业不能布置给学生做;三是严格控制补课,诚然这方面社会上违规问题比较严重,但我们首先要抓好自身;四是严格规范考试管理,各地不得以任何形式给学校下达升学指标,不得以任何形式公布学生成绩,不得以升学率或考试成绩为标准对学校、班级、教师和学生进行排名;五是严格确保学生的休息和锻炼时间,小学生、初中生在校上课时间分别不得超过6小时、7小时,住校生晚自修每天不得超过2课时,学生每天至少有1小时的体育活动时间;六是严格规范招生秩序,义务教育阶段任何学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试。

恶性循环受高考指挥棒影响尽管不少校长都反感补课,但是在当前分数至上的教育评价体系下,给学生减负似乎看起来是一个不可能完成的任务。要知道,地方政府需要高考成绩赢得群众信任,教育部门需要高考成绩得到上级肯定,学校需要高考成绩赢得声誉,为来年招生、吸引优秀师资力量和获得更多社会资源,而老师们需要高考成绩来获得精神和物质上的奖励,也包括获得声誉积累个人资本。在这个怪圈里,补课似乎具有合法的正当性。“更何况,你不补,大家都在补,你岂不是吃亏了。

教育关系人的全面发展,也是重要的民生事业。今年是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》落实的突破年,市人大常委会教育专项监督调研组在历时两个多月的调研后发现,本市在教育经费统筹等方面已迈出实质性步伐,但义务教育阶段择校、择班现象依然突出,学生课业负担仍然较重。这是新民网记者今天(26日)了解到的信息。基础教育生均经费均衡化水平提高调研组指出,今年市对区县的财政教育转移支付为100亿元,区县财政教育支出为328亿元。

在20日的全省年度教育工作会议上,《山东省素质教育推进计划工作方案》(征求意见稿)散发。征求意见稿提到,初中、高中思想品德课学业水平考试拟列入考核科目。在分层教育方面,征求意见稿提到,我省今后将全面实施中小学“选课走班”制度,赋予不同学习水平、各有所长的学生更多自主选课权。普通高中选修课程将增加去年夏天,因济南市中考首次实行80%高中招生指标分配到各初中的做法,学习背景和特长不同的学生如何在同一班级上课,受到家长和社会关注。

建立加重学生课业负担责任追究制据介绍,我市将在建立中小学生学业考试试卷质量评估制度的同时,建立中小学生体质健康情况通报制度,完善市、县两级学生体质健康监测制度,监测结果在每年年底向社会公告,并根据青少年学生体质健康状况,制定干预性对策,有针对性地提高青少年体质健康水平;建立加重学生课业负担责任追究制,把切实减轻学生过重课业负担作为各地中小学校重要工作内容,严格进行检查考核,各中小学校每学期至少举行一次会议,征求家长和学生对课业负担的意见,并实行“加重学生课业负担”一票否决制。

余超 姚集 中线

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