怎样找回失落的大学灵魂?


 发布时间:2021-03-08 14:22:27

近日,有网帖曝光辽宁大学党委书记(正厅级)办公室及车辆照片,指其办公室有三处、面积达500平方米,装修豪华,有床有卫浴,办公室面积及配车都涉嫌超标。1月3日,辽宁大学回应。辽大宣传部负责人一方面指责网帖反映内容“大多数内容严重不实”。一方面跟公众“绕弯弯”:书记办公室也就七八十平

——编者的话教育改革事关千家万户,一举一动皆万众瞩目。说起我国的教育,很容易让人想到“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是关乎中国教育事业发展的一道深刻命题。正如钱学森所认为,“一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西。”那么,我们为何培养不出创新型人才?这其中,我国教育的行政化和功利化难辞其咎。先说行政化。近年来,我国教育行业,尤其是高校的官僚化、行政化已成一大病灶。

应聘者需具有5年以上教育教学工作经历,熟悉中小学教育的基本规律和特点。高级中学和中职校长应具有中学高级教师职称,其他校长应具有中学一级或小学高级及以上教师职称。通过实行“校长负责制”,校长作为学校法定代表人,负责主持学校全面工作。校长的责权范围更加明晰,既可以对学校的教育教学、教研教改和行政工作进行决策和统筹,又可以结合学校工作的需要,确定学校内设机构及其负责人的人选,组建学校教育教学团队。在实现“去行政化”之后,长期以来清远市中小学校长捧着的“铁饭碗”也将被打破。通过实行轮岗交流、绩效考核等制度,清远市中小学校长将真正实现“能者上、庸者下”。(记者/赫鹏翀)。

促进教育公平,保障社会公平,是深化教育领域综合改革的必然要求。教育公平的关键是保障公民平等的受教育权,重点是促进义务教育均衡发展和保障高等教育入学机会公平,根本保障措施是合理配置教育资源,主要责任主体是政府——近日,教育部网站披露了考试招生改革的部分细节。其中,外语不再在统一高考时举行,可一年多考等内容,引发了广泛关注。党的十八届三中全会以来,以招生考试制度改革为代表的教育改革,便一直是社会热点。《决定》中提及的“促进教育公平”、“不设重点学校重点班,破解择校难题”、“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”等诸多内容,也持续引发群众期待。

量化考评之下,教师则忙于炮制论文专著,制造学术垃圾,被视为净土的“象牙塔”,因功利主义而沦为不折不扣的名利场。中小学则一切围着升学率转,一切围着高考转,有偿家教、假期补课日常化,奥赛班、特长班公开化……教育的行政化自然导致教育模式僵化,功利化也必然导致教育急功近利,而创新型人才的培养,恰恰需要自由灵活的教育模式,需要远离急功近利的短平快思维。但是,高校的行政化、“衙门化”无疑会扼杀学术自由和创新精神,大家都在争先恐后地完成考核任务,哪还顾得上创新,所以才有那么多论文抄袭、造假。

改革前沿之地的新建校尚且如此,那些高度行政化的高校,要靠一部大学章程解决既有问题,其难度如何就不难想象。大学章程只是去行政化的一个契机,要将制度设计变成现实,还需要大量的配套措施发挥作用,特别是要做到“政校分开、管办分离”,就必须突出“教授治学”、“自主办学”这一核心原则。以北大为例,“教授治学”的办学精神体现得最好的时期,恰是蔡元培任校长之后,教授不仅参与学术事务,还参与学校的管理,校长不但要公开选任,还受监察委员会的监督,重大决策要交由校委员或学委会讨论,校长只是一个忠实的执行者。可以说,现代化大学和现代化企业运营一样,都要体现民主性和自主性,并以尊重学术作为立校之本。高校去行政化是大势所趋,也是高校改革的关键和难点。大学章程能否实现这个目标,还需要在制度构架上作更多的突破,使之破茧而出凤凰涅槃,而不是在现有的框架内修修补补成为添头,否则行政化主导下的改良,只是去行政化的一种臆想而已。堂吉伟德(四川 职员)。

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