2012教育生态记录:做官与挣钱继续让大学纠结


 发布时间:2021-02-28 01:57:16

改革前沿之地的新建校尚且如此,那些高度行政化的高校,要靠一部大学章程解决既有问题,其难度如何就不难想象。大学章程只是去行政化的一个契机,要将制度设计变成现实,还需要大量的配套措施发挥作用,特别是要做到“政校分开、管办分离”,就必须突出“教授治学”、“自主办学”这一核心原则。以北大

第二,我们的干部管理分为两类,一类是管理干部,职能部门的干部成员,由党委按组织程序管理。另一类是业务学术类干部,比如院长、院系主任、研究所所长等。由校长提名在校委会上任命。这样使得南科大的校长有了干部管理权。第三,南科大的领导层也分为两类。一类是上级任命的,只有五个,是有行政级别的。另一类,教务长等“三长”,由教授选举,由校长提名在校委会上任命,他们没有行政级别。难就难在所有人都觉得自己懂教育齐鲁晚报:但在今年年初,对于李铭(深圳市原公安局长)接任您做南科大党委书记一事,很多人都认为是南科大的“去行政化”改革失败了,您怎么看?朱清时:不能这么说。

这种风气如果延续,学校将来就非常危险。”其实,非常危险的还包括杰出人才的培养。试想,当搞科研的都想当官,还怎么搞好科研?当搞科研的都去当官了,谁来搞科研?即便是卓有建树的学者,一旦沦为学官,也难有建树。这样的氛围中,谈什么培养杰出人才?王义遒还说:“现在搞科研的人比较多,竞争过于激烈,所以有些地方‘内斗’很厉害,谁想出来很困难。就好像一筐螃蟹,谁都想爬上去,但后面的钳子会把它拽下来。”如果科学家都把精力放在斗人上、放在搞关系上,放在防范被人斗上,又怎能成为杰出人才?当然,钱学森所说的杰出人才是指大师级人才。

“要进一步落实高等学校办学自主权”,“要大胆突破,勇于创新,鼓励试验”,“激励教师专注于教育”……昨日,温家宝总理在《政府工作报告》中提出的今年“优先发展教育事业”的种种举措,在广东代表团中引起共鸣,“特别是总理说到的,要‘抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要’,真是痛快”!“现在高校里‘官本位’现象确实严重,如果规划纲要能真的落实,必然成为我国高等教育健康发展的加速剂。”有好几位代表认为高校“去行政化”势在必行,但也担心戴着“副部级”、“正厅级”涉及了过多、过高既得利益者利益,因而给推行带来困难。

政府需要扮演的角色,只是保障教育经费的投入和学校办学的合法性问题。而眼下的中小学校长“脱帽”,则更像是为了去行政化而去行政化,其背后的行政管理思维依然如故。毕竟,在校长之外,教师乃至学校的运转都还是严格运行在行政的轨道之中。如课程设置、教师师德规范乃至教师评级,都难说是遵循了教育的内在规律。当我们谈论教育去行政化时,我们谈的并非是一个称谓之变,更是理念之变。如果不从理念上言明教育去行政化的目标,那么一切的边缘改革注定行之难远。(朱昌俊)。

但在大学急剧发展的今天,政府包办大学的办学经费,也已经显得力不从心,在政府投入与高校实际支出之间,出现了巨大的缺口。全国高校高达5000亿元之巨的债务即是明证。5000亿债务的产生实际上就是行政主导的结果,而现在仅凭高校自身的努力无论如何也难以偿还如此沉重的债务。由政府出面埋单,凭现在中央政府和部分地方政府的财力,虽有一定的困难,但应该能够承受。但这样做的结果必然是高校更加依赖行政部门,去行政化更加遥遥无期,并非是最佳选择。

蹬子 招普工 威盟

上一篇: 什么事教育社会化的必然要求

下一篇: 国外家庭教育与儿童社会化



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.12881