莫让行政实惠遮蔽教授荣耀


 发布时间:2021-02-28 00:08:06

□苑广阔调查处理学校人员是否违规、讨论决定学位授予标准、审查老师是否可以评上教授、老师著作是否涉嫌抄袭……根据《北京大学章程》(公开征求意见稿),北大学生将有机会享受这些权利,同时北大校务委员会、监察委员会也将有学生代表参与。(据8月10日《新京报》)高校行政化现象多年来一直备受

关于政府职能的问题,把同为全国政协委员的中国矿业大学(北京)副校长姜耀东和恒大地产董事局主席许家印的观点摆在一起比较非常有趣,前者说政府把高校的人事权和财政大权都掌握了,导致高校领导只能唯上,不然不仅学校没经费自己饭碗也可能不保,某种程度上,中国只有一所大学,就是教育部大学,我们都是分院。后者则言应该明确教育部是青少年足球管理的责任部门,从教育部到各省市的各级教育部门,建立专门的青少年足球管理机构,实行从上到下的垂直管理模式。

研究认为,高校行政化是导致收入差异的一个重要原因。调查显示,担任或兼任行政职务的教授其年工资收入比不担任行政职务的教授高18%;担任或兼任行政职务的副教授比不担任行政职务的副教授高25%。研究者认为,行政化导致“双肩挑”者成为大学中最有实力的职业群体,目前高校的行政管理者不但拥有行政资源,也日益拥有了学术资源。而高校“行政化”带来的负面影响,调查中,有教师形象地描述为“三奔一荒”,即奔钱、奔官、奔项目,荒学术。研究还发现,虽然中国高校教师的薪酬地位总体偏低,但“双肩挑”者的不满意度相对较低。对学校领导与专任教师的公平感进行比较,学校领导中认为公平的人数比例为75.0%,专任教师认为公平的仅为37.3%。(记者 邹春霞)。

2011年岁末,教育部部长袁贵仁向全国人大常委会报告《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)实施情况。他总结了《纲要》颁布实施一年多来六大改革举措,表示将加快改革步伐,着力破除体制机制障碍。2010年7月《纲要》颁布时,教育"去行政化"和建立现代学校制度,被舆论认为是《纲要》的亮点之一。《纲要》规定,要推进中央向地方放权,政府向学校放权,落实和扩大学校的办学自主权,转变政府管理学校的方式。

中国学校多,规模大,但是培养不出人才,行政化就是主要原因。只有去行政化才能重新焕发大学的生命力和活力。齐鲁晚报:那在南科大这个新生的大学里,没带这么多枷锁,“去行政化”的改革情况如何?朱清时:第一,南科大是去行政化 的,没有行政级别。但是这也给我们造成了很大影响,因为现在社会普遍讲究行政化,比如去外面开会的时候,我们都要坐到后面。但是也解除了行政级别带来的束 缚,比如聘请教务长等“三长”、系主任、研究所的所长,院长等等职位时,可以不考虑级别而是看能力,而且他们没有级别,能进能退。

”关于高校“去行政化”的纷争由来已久。在今年年初《教育规划纲要》征求意见时也被吵得沸沸扬扬。支持者认为,这是“中国特色大学管理体系”,反对者认为,这将让大学校长与同级别官员对话时“矮人一截”。直至最终公布的定本称,“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,克服行政化倾向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”,标志着决策层力图破解这一冰层的决心。当校长、书记不再是副部长、厅局长,这些校园“一把手”的权力还有多大?校园的安静与书香是否就能保证?中国的诸多教育体制问题是否就能迎刃而解?《教育规划纲要》特别提出了人才培养体制、考试招生制度、建设现代学校制度、办学体制、管理体制、扩大教育开放等6项改革任务。

校长卸任后都去哪了?近日,媒体记者梳理116所“211工程”高校,据不完全统计,自2000年以来卸任的校长履历,发现共有49名校长卸任后,曾担任党政机关、军队、科协、人大、政协等部门领导干部。“大学校长卸任后转入仕途”的说法,其实挺唬人的。这起码能激起广大网友关于大学行政化、校长有行政级别的痛恨。实际上,大学校长早就走在了仕途路上。现在提及大学校长,不是先提他是什么学科的几级教授,而是先提这位校长是什么行政级别。

然而,这不表示二者不能有交叉,现在高校一般都是内行领导,很多院长、系主任本身都是优秀的学者,还有一些其实是属于学术职务,如教研室主任、重点实验室主任等,一些岗位例如教务、科研管理部门某种程度上也应该是教授担任,这不能一概而论。我想,大学当然要找在学术上有所建树的学者担任这样的岗位,而不能认为这位学者有行政的职务就认为他是行政的代表。我看过那个统计,凡是有个职务哪怕是担任教研室主任都算进去了,我们也可以反过来看,如果担任职务的前提是教师教学和科研水平优秀,那么我恰恰认为这个统计结果是合理的。

“大学、医院取消行政级别后,工资、福利待遇标准如何确立?山东大学规定教授工资比副厅级高100元,这还是参照行政级别来定工资,而没有符合各行各业特点的市场评价体系。”马广海说。受访专家还指出,要坚决打破主管部门决定校长、院长任命的框子,取消事业单位领导的“任命制”,交由职、员工选举产生,实现管理者的职业化、专业化、专家化。否则,即便去掉行政级别的“皮”,行政化的“核”也仍然存在,算不上真正的改革。声音过去这么多年,去行政化问题没有得到解决,行政级别也没有取消,试点效果不明显源于改革没触及核心。

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