分析称高校防招生腐败去行政化是关键


 发布时间:2021-02-28 02:04:43

【聚焦】“无级别”须淡化“官本位”-本报记者车辉赵福中徐福平高校去行政化成为今年两会教育界别政协委员的一个热门话题。在采访中记者发现,对于教授治校,维护学术权力优先的原则大多数政协委员都非常赞同,但表示去行政化绝非易事,不能简单化。“什么事情都讲级别真的很怪”“现在咱们什么事情都

取消行政级别就是贬低教育?是要教授治校还是教授治学?要不要取消行政级别?□ 中国科技大学原校长、南方科技大学校长朱清时委员:大学行政化的表现是一切运作都以行政权力为主导,学校的学术委员会、学位委员会,应该代表教授的声音,现在成员多为各个系的主任、院长甚至校长。- 中国人民大学校长纪宝成代表:高校行政级别不是现在有的,把学者放在一定的行政岗位上,恰恰不是行政化,是尊重教授。当社会习惯于以行政级别来衡量其社会地位时,取消高校的行政级别就是贬低教育。

—21世纪教育研究院副院长熊丙奇事业单位“去行政化”改革的坚冰难破,其背后的主要原因就是行政级别背后附着的巨大利益。—国家行政学院政治学教研部副主任、教授孙晓莉个案华中师大试行“学院办大学”据《武汉晚报》报道,华中师范大学刚刚完成的《华中师范大学章程》首次提出,“学院办大学”:除需要学校统筹规划和统一管理的事项外,人、财、物由下面的院系说了算。《章程》规定,学术委员会作为学校最高学术机构,统筹行使对学术事务的咨询、评定、审议和决策权。重大学术事项提交党委和行政集体决策前,应当提交学术委员会审议或者直接由学术委员会审议决定,真正实现教授治学。

其次要赋予大学充分的办学自主权。大学不仅需要去行政化改革,也需要从繁重的检查、过多的职能中解放出来。这就要求,教育主管部门逐步将权力下放到大学手中,让大学拥有更多的自主权。不改变管理上的“一刀切”现状,大学“千人一面、千篇一律”的问题将永难改变。“独立之思想、自由之精神”,这是“五四运动”留给我们的宝贵思想遗产。温总理所言“独立的思考、自由的表达”是对这一遗产的再次强调。中国高等教育需要改革的地方还有很多,归根结底,是要让大学拥有思想的自由、学术的自由、办学的自由。唯此,大学才能找到丢失的灵魂,中国才可能出现世界一流大学。刘义昆(湖北 大学教师)。

长久以来,导致学校没有办学的个性与特色,所以也无法培养创新型人才,“去行政化是学校在办学方面提高的必然选择”,能在高校章程中凸显反腐的相关内容,也是一个进步。熊丙奇说,他更关心的问题是大学章程规定的内容有多少能得到切实落实,如果章程的条款不能落地,就只是摆设。未来如何把章程落实还是一个未知数。熊丙奇说:“不能行政说了算,要明确党委常委会、校务委员会、学术委员会、教授委员会的角色,以及学生参与学校管理的作用。

这种摘帽有助于去除校长身上的官气,让其把精力投放到业务钻研上,在办学时遵从教育规律,转身为着眼于培养学生的教育家。而所谓的教育去行政化,就是去除教育管理中的僵化思维,让教育工作回归教书育人的本位。一是应该实现教育家办学,而不是行政官员办学;二是行政管理应该为日常教学服务,教师和学生才是一所学校的中心和财富。依照这个界定看,校长去行政化只是教育去行政化的一个步骤。首先,校长去行政化只是校长摘去了官帽,至于是不是一个称职的教育家,需要再评价,这个标准应充分参考教师和学生的意见。其次,拿掉官帽之后,校长如果不懂得教育的规律,就依然会以行政命令的方式维护自己的权威。校长的思维要因为拿掉官帽而转变,学校的管理思路要因为校长不戴官帽而改变。这才是“摘帽”的目的。我们为校长去行政化感到高兴。但高兴之外,还应该看到,教育去行政化是一个艰巨的任务,还需要更持续的更有力的改革推进。(李劭强)。

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