中国中小学教育行政化论文


 发布时间:2021-02-27 23:16:22

保送政策主要由政府部门主导,在现实中这项政策已经异化为某些领导干部子女的专惠政策。而艺术生、体育生等特长生招生更是贿赂类犯罪的重灾区,因为这类招考考官自主权非常大。二是高考后,“调档、调剂、补录”中的自由裁量权成为权钱交易的资本。高校在超过录取人数的范围内具有自主选择权,有些考生

北大的学术委员会有学生代表加入;清华禁止教职工未经批准在校外兼职。10月8日,教育部核准发布了北大、清华等9所高校的章程,两所国内最高学府有了“宪章”性质的自主管理规程。目前所有985高校的章程都已完成核准程序,教育部将陆续发布。(《北京青年报》10月9日)在北大的高校章程中,突出了“师生共治”的特点,学生可以加入学术委员会、校务委员会、监察委员会,具有参加学校治理的机会、渠道和权利。这是对学生权利的尊重,也是实现去行政化的一种必要的制约。

其矛头,指向的仍是去行政化这一难题。高校办学若做不到去行政化,一流大学就只能是“镜中月”。资源配置不均有损公平有网民称,“985”、“211”这两项工程已有近20年历史,在促进高校提升教育和管理水平上起到一定作用,但是当中国高等教育发展到今天,却产生很多问题。网民“熊丙奇”说,“985”、“211”存在两方面的问题。其一,政府通过项目审批、立项给高校拨款,在工程推进过程中,大批想进入“985”“211”的学校按行政指标办学,包括合并其他高校,增设学科、扩大学校规模等,高校在追求“高大全”中失去特色,政府部门则通过行政审批介入学校办学,干涉学校办学自主权。

获中国教育部批准“转正”后的南方科技大学,2013年新增河北等6个招生省份。新年伊始,杭州二中、东北育才学校、南昌二中等多个省份中学都留下了年近7旬的朱清时的身影。对于每个省全部要亲自去高中讲一讲,他说,“因为学校(南方科技大学)的历史太短了,要让学生和家长了解才能招到更多、更优质的生源。”17日下午,朱清时走进河北省石家庄市第二中学,与学子们面对面畅谈创新型人才培养。“中国现在是世界大学生、研究生最多的国家,却培养不出真正的大师,培养不出大批创新型人才,非常遗憾。

近日,网友曝光辽宁大学党委书记办公室及车辆照片,指其办公室有三处、面积达500平方米,装修豪华,有床有卫浴,办公室面积及配车都涉嫌超标。辽宁大学回应称,党委书记办公室只有一处,只是“做了满足办公需要的基本装修”,面积不到100平方米,如果上级有整改要求,将马上整改。(1月5日《新京报》)高校的本质属性是国家科研教学机构不假,但目前高校都具有行政级别,部分符合“党政机关”的特征,那么,适用《党政机关办公用房建设标准》几乎等同于常识,何需特别说明?而且这个《标准》出台于1999年,而辽大新校区建设则在一年之后的2000年,按理说,在配备办公用房时就该严格执行规定。

这种摘帽有助于去除校长身上的官气,让其把精力投放到业务钻研上,在办学时遵从教育规律,转身为着眼于培养学生的教育家。而所谓的教育去行政化,就是去除教育管理中的僵化思维,让教育工作回归教书育人的本位。一是应该实现教育家办学,而不是行政官员办学;二是行政管理应该为日常教学服务,教师和学生才是一所学校的中心和财富。依照这个界定看,校长去行政化只是教育去行政化的一个步骤。首先,校长去行政化只是校长摘去了官帽,至于是不是一个称职的教育家,需要再评价,这个标准应充分参考教师和学生的意见。其次,拿掉官帽之后,校长如果不懂得教育的规律,就依然会以行政命令的方式维护自己的权威。校长的思维要因为拿掉官帽而转变,学校的管理思路要因为校长不戴官帽而改变。这才是“摘帽”的目的。我们为校长去行政化感到高兴。但高兴之外,还应该看到,教育去行政化是一个艰巨的任务,还需要更持续的更有力的改革推进。(李劭强)。

□滕朝阳《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)已开始向全社会公开征求意见。其中的亮点之一,是提出“推进政校分开管办分离”,“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。现今的改革,但凡涉及人,就变得“敏感”,写在纸上的亮点也就因此变成实际工作中的难点。教育去行政化早已是共识,如今又将上升为国家意志,当然是一个不小的进步,但要落实起来,还真不容易。有专家说,不能认为规划纲要写了这样的话,就会立即有大动作。

但在公选委员会的组成、民意测评是否公开等方面,公众还有一些疑虑。在基础教育领域,乱收费、乱办班的现象没有得到有效遏制。其中一个重要原因就是受教育者权利被漠视,无法参与学校的管理、监督和评价。如果能在中小学推进民主管理,建立独立运行的家长委员会,侵犯学生权益的政策是很难出台的。另外,中小学学生被组织迎接领导的现象,还不时出现,这表明学校的办学还没摆脱行政的影响,要做到教育家治校,任重道远。教改《纲要》承载了国人对教育改革和发展的期望,其推进情况如何,将直接影响老百姓对教育改革的信心。

大学要创造宽松的学术环境——访全国人大代表、武汉大学校长 顾海良本报记者 王庆环伴随近期公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿,大学的“去行政化”、“学术自由”、“教授治学”等在社会上形成热议,就此议题,全国人大代表、武汉大学校长顾海良教授接受了记者的专访。“去行政化”必须找到症结所在记者:大学行政化目前成为社会议论的焦点,您怎么看待大学行政化?顾海良:我认为大学的行政化和当年的教育产业化提法一样,存在着表达上的失误。

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