河南26所高校年底前制定章程


 发布时间:2020-11-30 03:05:33

如果“大学宪章”能够认真得以执行,去行政化的目的有可能得以实现。令人遗憾的是,如今国内不少高校官僚化习气浓厚,许多真正从事教学一线活动的老师没什么话语权,而那些行政人员甚至是搞后勤的却成为高校里的大佬和决策者。这在一定程度上“得益”于没有一个纲领性的文件。尽管早在2006年修订的

据介绍,院士隐形收入来自课题收入,二是评审、兼职、讲课等方面的收入。秦伯益曾对媒体介绍,一些院士从项目拿钱,或者说几句好话就可以拿钱,此外参加评审会、论文答辩会或者审稿都有酬劳的。拿课题是很多院士热衷的事,一个是为自己课题捞钱,一个是让别人挂你的名申请课题,帮别人捞钱,自己再收获利益。秦伯益对新京报记者表示,是否能限制院士申请课题的数量,在章程上无法予以规定。他介绍,他曾担任工程院的前两届主席团成员,对这个问题研究过很多次,但是都统一不了意见。

对于不能按时完成的,学校领导要向教育部说明情况,明确责任。教育部和省级教育行政部门在2014年12月31日前,完成全部“985工程”高校和“211工程”高校章程的核准工作;在2015年12月31日前完成所有高校章程的核准工作。通知同时要求各地要根据《高等学校章程制定暂行办法》的要求,健全工作机制,制订实施规划,依法开展章程核准工作;同时建立指导、督查机制,推动高校加快章程起草工作。要按照核准工作需要,组建本省(区、市)高等学校章程核准委员会,有条件的地方,可以聘请政府有关领导担任委员会负责人,加强部门合作,提高委员会评议的权威性。

第四条高等学校应当结合实际,在以下事项上充分发挥理事会的作用:(一)密切社会联系,提升社会服务能力,与相关方面建立长效合作机制;(二)扩大决策民主,保障与学校改革发展相关的重大事项,在决策前,能够充分听取相关方面意见;(三)争取社会支持,丰富社会参与和支持高校办学的方式与途径,探索、深化办学体制改革;(四)完善监督机制,健全社会对学校办学与管理活动的监督、评价机制,提升社会责任意识。第五条理事会一般应包含以下方面的代表:(一)学校举办者、主管部门、共建单位的代表;(二)学校及职能部门相关负责人,相关学术组织负责人,教师、学生代表;(三)支持学校办学与发展的地方政府、行业组织、企业事业单位和其他社会组织等理事单位的代表;(四)杰出校友、社会知名人士、国内外知名专家等;(五)学校邀请的其他代表。

”罗伟其透露,教育部和省政府都大力支持广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学项目,目前进展顺利。一校一章程 过半中小学年内要公布罗伟其说,今年以加快学校章程建设为重点,全面推进依法治教,坚持依法行政。加快推进“一校一章程”工作,力争2015年全省50%以上中小学校章程完成核准并公布实施,公办高校章程完成核准并公布实施。此外,要把法治教育纳入国民教育体系,加强高校法治研究基地建设、高校法学学科专业建设和高层次法治人才培养,推进实施有法学专业高校与法治工作部门人员交流互聘计划。

昨日,记者从省教育厅获悉,今年年底前,我省计划完成26所试点高校章程建设任务,其他高校章程建设任务将在明年年底前完成。据悉,有“大学宪法”之称的章程,是现代大学制度的基础和标志。按照教育部的要求,“211”高校要于今年年底前完成章程制定任务,其他高校要在2015年年底前完成章程制定任务。据了解,我省已于去年10月制定了全省高校章程建设工作实施方案,并对全省的高校章程建设进行了具体安排。为探索和积累经验,今年又确定了26所试点高校,这些学校要在今年年底前完成章程建设任务,其他所有高校必须在明年年底前完成章程建设任务。省教育厅相关负责人强调,高校章程建设是一项系统工程,涉及学校的方方面面。高校章程建设要体现改革精神,与推动学校转型发展相结合,要在“法制统一、改革创新和自主管理”原则的前提下,依据自身的办学层次、办学定位和办学特色,制定符合本校实际、具有鲜明特色的高质量章程,避免“千校一面”。另外,章程必须明确、具体,具有可操作性,符合学校发展实际需要;要广泛听取意见,充分反映师生的要求和意愿。(记者 王红)。

笔者以为,学生参与管理是此次大学章程中的亮点之一。大学本质上是由师生组成的学术共同体,学生是大学的主人之一。学生参与管理是校内民主、成熟教育的体现。正因为如此,世界许多著名大学的规章制度都包含学生参与学校管理。比如,在英国剑桥大学,全面负责学校运行与政策制定的校务委员会,现在由16名选举产生的学术人员、4名校外人员和3名在校学生组成。在英国牛津大学校务委员会的29名成员中,有3名是学生观察员——校学生会主席、校学生会副主席(研究生)和一名校学生会会务委员会成员。

”这是学校教师们的共识。他们相信,在教学领域,校方、学术方、学科、教师、学生以及家长,各自应该在各个不同的教学环节上具有怎样的责权?在资源的配置方面,管理者与使用者,教师与学生应该在资源链条的哪一些环节发挥作用?如果明确上述权责,保障没有哪一个领域、哪一件事情可以仅仅靠一个独断的决策说了算,那么,这样的学校治理结构可能会更加安全,其治理能力也相伴而生。章程对学校的发展意味着什么如何看待这样一份“教师有权弹劾校长”章程?中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,在当前校长由行政部门任命的情况下,这是一份形式意义大于实质意义的章程,当然也有其积极意义。

今天,闭门多日的中国科学院院士大会向外界公开了其院士章程修订情况,同日,中国工程院也向社会公布了该院新章程。此时距十八届三中全会决定提出院士制度改革任务,已过去7个月。作为两院院士制度的基石,院士章程涉及对院士增选、退出等问题的具体规定,其新鲜出炉,标志着两院已完成改革任务。不过,据中国青年报记者了解,尽管两院章程均通过了各自院士大会的表决,但新章程出炉过程并不顺利。鲜为人知的一幕是,在6月11日中国工程院章程修订案投票表决当天,中国工程院院长周济当着该院400多位院士的面公开道歉,并作了口头“检讨”,他称自己接受几天来一些院士关于“讨论时间过于匆忙,征求意见不够广泛”的批评。

在排行榜、重点学科、学位授予权、职称等“指挥棒”的压力下,原本的安静和纯净逐步离开了教授们的学术生活,干扰了教授们的独立思考和判别。对于如何完善中国的大学治理,尤建新开出了四剂“药方”。其一,增加教育投入,确保教育资源。尤建新称,确保高等教育的资源投入是完善大学治理的重要前提,也是保证大学有个健康“生态空间”的基础。同时,必须认识到教育的投入绝非仅仅是资金的问题,各级政府领导应多关心教育,经常到教育第一线走走,与师生多进行对话。

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