什么是义务教育教改示范性建设


 发布时间:2020-12-04 01:45:39

但是,不过分追求高考上线率并不意味着不重视办学质量,因此,新标准仍要求学生的学业水平考试和高考成绩应高于同类学校,不然就无法体现“示范性”。2引入高中课改新标准参与新标准制定的相关专家介绍,新标准制定的一个重要背景是近年来全面铺开的高中课程改革。配合课改,新标准出现了前所未有的新

其他学校也是如此情形,一些成绩本在市级高中学校线上的考生,抱着冲刺名校的想法,纷纷追高,结果今年几乎所有的省级示范性高中学校爆棚,除了一中与师大附中报名人数突破千人外,其他的学校也不例外,兰州三十三中人数900多名,兰州二中700多名,兰铁一中900多名……相反的是,像往年三中、五中等市级示范性高中报名人数比去年减少。对于人数的增减,一些市级示范性高中学校校长并没有特别在意,兰州三中副校长朱宝强介绍,对于三中而言,今年的数字其实是在增长,因为今年高中志愿属于省级市级一次性填报,有些考生填报了省级示范性高中的学生,他们第二批次普通高中选择就是像三中这样的优质高中,所以报名人数的这个数字是隐形的。

根据方案,珠海市一中(校本部)、斗门一中、市二中、市实验中学、北师大(珠海)附中等5所国家级示范性普通高中招生计划中不超过70%的名额为指标生招生计划,剩下30%的名额为统招生。各初级中学可以分配到某所国家级示范性普通高中的指标生名额为(本校报考考生数/全市报考考生总数)×某所国家级示范性普通高中招生计划的70%。也就是说,中考考生能否上示范高中,不一定非得全市范围内竞争,只要能在毕业生所在初中名列前茅,入围指标生就有希望。此前,指标生最低分数线控制在该所国家级示范性普通高中公布的统招线下30分以内,而2015年指标生最低控制分数线调整为不得低于各国家级示范性普通高中公布的统招线50分。(记者陈治家 通讯员胡明)。

承接项目的学校,以项目为载体,按照项目导向、任务驱动的教学理念组织实施,全景展示参会院校的服务能力、教师与学生的职业素养和异彩纷呈的教育改革实践,体现“以服务为宗旨” 的高职院校办学思想。做改革的示范,已成为示范性高职的自觉追求。每一个示范性高职院校都是一篇改革的“作品”。经过多年的摸爬滚打、艰难探索,他们已经认定“校企合作,工学结合”既是高职院校贴近市场、服务社会的必由之路,也是高职院校深化教育教学改革,创新培养模式的必然选择。在认定目标的前提下,他们把改革的大旗高高举起,通过不断改革,努力建成一个结构合理、功能完善、质量优良的高职体系。毫无疑问,在今天中国教育的版图上,示范性高职已经历史性地站在了一个不容被忽略的位置上。这里,可能是中国未来教育改革的重要突破口。(谢湘)。

晚报讯 为让更多学生考入市示范性高中,个别学校限制一些学生填报“学校推荐”、“名额分配”等志愿,减少竞争。今年,市教委将重点监督各个初中学校暗地操作的“土政策”,明确规定学校不得限制或代替学生选择志愿,依法规范招生,维护公平、公正。往年,个别初中学校为让更多学生升入“四大名校”、市实验性示范性高中,自行制定各种“土政策”:在“名额分配”或“学校推荐”等招生环节,不推荐第一流的考生,而让成绩、综合素质排第二梯队的考生参与竞争;为让更多学生在中招“学校推荐”环节拿到“入场券”,学校对学生进行排序,明确规定,哪些学生可以填报“四大名校”,哪些学生可以填报外区市示范性高中,哪些学生只能填报本区内的市示范性高中,被推荐者不能随意更改志愿。

国内名校保送、自主招生等招生政策也必须全方位关注,因为复旦大学和上海交大自主招生预录取达500人,每年“裸考”进入者还剩多少?要想进这些名校,自主招生的机会不容错过。复旦附中副校长吴坚认为,大学自主招生季的出现,表明升学途径的多元化,学生不用再挤单一的高考独木桥,但与此同时,对高中学校和学生也带来新考验。学生往往要在一两个星期的时间内,吃透不同学校的政策,难度不小。“患得患失”,成为众多高三学生当前的普遍心态。“面临这么多机会,这么多诱惑,该何去何从?”学生小唐说,她的英语成绩很好,有希望申请到国外大学的奖学金,但又怕不能“命中”,所以对复旦、交大、同济的自主招生也不敢放弃。不少学生忙于赶场子面试,影响正常教学秩序。高三学生张君说,要抽出精力来应对不同学校不同类型的要求。如复旦要求博学、通识,而其他一些学校则看重学科竞赛成绩、科研能力等,不一而足。

杜亚泉 影印版 晨会

上一篇: 如何理解我国城乡教育差距

下一篇: 城乡教育差距主要体现在哪些



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 |网站地图 |反电信网络诈骗防范劝阻电话:962110

Copyright © 2012-2020 明明学习网 版权所有 0.10216