把党建工作作为办学治校基本功


 发布时间:2020-09-28 14:19:47

黄进:“法大要依法治校”“我作为法大的一员,感到很荣幸。法大要依法治校!”为人“低调”的中国政法大学新任校长黄进履新后很少抛头露面,不过在上周和全校师生的在线交流中,他一吐心声,首次透露其治校理念和办学目标。不少人期待,新校长的到来能带给之前屡屡陷入舆论风暴的政法大学新的气象和思

21.切实加强和改善学生法制教育。认真落实教育系统普法规划的要求,开展好法律进课堂活动,做到学生法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”。中小学校要将学生法治意识、法律素养,作为素质教育的重要内容,纳入学生综合素质考核。要深入开展学生法制教育的理论与实践研究,不断丰富法制教育的形式与内容,让学生通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种方式,了解法律知识,培养法治理念。要把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分,利用各种校园宣传媒体与形式,弘扬社会主义法治理念,宣讲法律原则和知识,将平等自由意识、权利义务观念、规则意识、契约精神等理念,渗透到学生行为规则、日常教学要求当中,凝练到学校校训或者办学传统、教育理念当中,营造体现法治精神的校园文化氛围。

要引入社会监督机制,落实公办学校、民办学校平等法律地位的规定,及时发现并公平纠正、处罚学校的违法行为。要积极配合有关部门开展校园及周边环境的治理工作,依法保护学校的合法权益和校园安全,为学校教育教学活动创造良好的环境。要推动各级各类学校领导自觉把依法治校作为学校办学和管理的基本准则,作为推进学校内部体制改革的原则与路径,落实校长作为推进依法治校的第一责任人的职责,加强对学校依法治校工作的指导,推动和监督学校逐级、按岗位建立健全依法治校的工作要求和目标考核机制,狠抓落实。

学校必须通过依法治校,切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段,为建设现代学校制度奠定坚实基础。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益,办人民满意教育的迫切需要。当前,学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强,法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出,给学校管理带来了许多新的问题与挑战。学校必须通过依法治校,实现管理的制度化、规范化和法治化,必须在管理中重视对自身法定义务的遵守,依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作,获得人民群众的认可与支持。

”李忠夏的意见是,法律应该和大学治理协调一致。”记者在研讨会上了解到,法学教育作为学科强项的山东大学制定和颁行了《山东大学章程》,作为依法治校的基本准则,详细规定了学校内部以及学校与社会的各项行为准则。但怎样才能将制定好的规则落到实位?山东大学法学院张海燕副院长建议,学校职能部门直至每位老师,头脑中应有规则意识,这是依法治校的关键环节;其次,规则要有稳定性、可期待性,不能朝令夕改。听取专家意见后,山东大学校长张荣说:作为教书育人的大学校园,以德治校同样重要。一方面,学生和教师应该有法治意识和法律基本常识,做一个守法公民、合格法民;但另一方面,作为培养精英人才的大学,毕竟不是司法机关,而是一个教育的地方,应该把依法治校和立德树人、以德治校结合起来。”(完)。

三、提高制度建设质量,形成以章程为核心、自主管理的制度体系4.依法制定具备自身特色的学校章程。依据章程自主管理是学校的法定权利。章程是各级各类学校依法治校的直接依据。要遵循法制统一、坚持社会主义办学方向,坚持以促进改革、增强学校自主权为导向,按照有利于调动教职工的积极性和创造性、激发学校的办学活力和竞争力、规范治理结构和权力运行规则的原则,开展章程建设。章程要充分反映广大教职员工、学生的意愿,凝练共同的理念与价值认同,体现学校的办学特色和发展目标,着力解决学校办学、管理中的重大问题,突出科学性和可操作性,成为学校依法办学、自主管理、履行公共职责的基本规则。

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