高中语文校园数字化教育资源建设


 发布时间:2020-09-27 14:17:13

进入21世纪,信息技术的进步和网络产业的迅猛发展给人们的生活方式带来巨大改变,同时,也为现代教育带来了变革与冲击。尤其是近年来,英特尔、戴尔等厂商与国内的教育部门合作,推出“互联课堂”“一对一教学”“电子书报”等数字化学习项目。这些新的教学模式在信息技术的支持下,使课堂教学形式耳

为了适应这群“网络化生存”的95后新生,学校也开通了新媒体与新生沟通。上海交大的志愿者服务队开通微信“源源”,除了在迎新现场服务新生,志愿者还不断通过网络微信微薄发布注意事项。住宿个性化:分寝室不按专业“凭兴趣”机械与动力工程学院的林同学在入学前,已经通过网络完成一份兴趣和个性调研,内容包括兴趣爱好、课余活动、作息时间等。入学后,喜爱弹琴的她惊奇地发现,室友都是音乐爱好者,她们的宿舍离琴房也非常近。“学院让我们按兴趣分班分宿舍,真是太好了!”据了解,今年交大首次试点在新生中按兴趣和个性分班分寝室,将同一学院兴趣相近的学生分在同一个班级,通过班级同学间的学习和探讨,相互激发潜能。

那么,这些全新的教学模式真的就能改变传统教学的痼疾吗?真能带来学习成绩的显著提高吗?生动有趣的“互联课堂”北京小学走读部实验班的学生无疑很幸福。当别的同学还在用着厚重的书本,记录着黑板上的板书时,他们却已经人手一台笔记本电脑,通过交互式电子白板,与老师一起实现教学互动。在语文字词复习课上,老师们课前和学生一起将本节要复习的知识进行分类整合,编辑出自主学习的资源库,让学生在自主学习中辨析汉字、积累成语,在读读背背中积累本节课要复习的内容。

中新网2月27日电 据教育部网站消息,教育部就《关于加快发展继续教育的若干意见》(征求意见稿)公开征求意见。征求意见稿要求,推进继续教育信息化建设,建立数字化学习资源开放共享机制,建立国家继续教育数字化资源中心,建设各类公益性继续教育数字化资源库。征求意见稿强调,应研究制定国家继续教育数字化资源建设规范和标准,创新开发机制和共享机制。推动普通高校和职业院校有针对性地建设10000门课程的数字化学习资源,通过多种模式和机制向公众开放。

▲各区展示终身学习成果上个月底,家住渝中区七星岗的王娅全在渝中学习网上用150个积分,兑换了一张山城老年大学的钢琴课学习卡。原来,渝中区的居民通过登录网站、在线学习、交流互动等学习活动获得积分,可以兑换相应奖品或学习机会,这是渝中学习网推动全民学习的一个创新之举。昨日,由教育部职业教育与成人教育司、中国教科文全委会秘书处、中国成人教育协会共同主办的2014全民终身学习活动周全国总开幕式在重庆举行。渝中学习网一万多家庭注册在昨天的开幕式现场,我市各区展示了近年来终身学习的成果。

新闻出版广电总局新闻报刊管理司司长艾立民直言,时下学术期刊出版资源低水平重复,小、散、弱现象突出,缺少具有国际影响力的品牌期刊。部分期刊沦为单位自留地,甚至以刊发质量低劣的论文和收取版面费来维持生存。优胜劣汰,离不开评价体系。目前,国内认可度较高的核心期刊评价体系有三家——北大、南大、社科院,但三家评价体系重合率并不高,仅为30%—40%。同本期刊,在一家上榜,很可能在另一家落选,“核心”标准令人困惑。艾立民认为,这很大程度上影响了期刊的国际交流。

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