数字化校园环境教育信息化


 发布时间:2020-09-29 18:02:45

在创设的闯关游戏中,老师们运用数字化学习环境中的教师控制系统,当堂发电子选择题检验学生自主学习效果。这种名为“互联课堂”的实验班在北京小学走读部有五个,分布在不同的年级,一周大约能上两节。有了信息技术的加入,一堂普通的课变得无比生动、有趣、富于感染力,令实验班的孩子感到新奇和快乐

发挥广播电视大学系统集成优势,加快推进开放大学建设,积极发展远程开放教育。大力加强继续教育信息化基础设施建设,建设以互联网、广播电视网、移动通信网、卫星通信等为主要载体的覆盖全国城乡、开放便捷的终身学习公共服务平台及体系。建设农村、城市社区、行业企业等不同类型的数字化学习示范中心,推进数字化社区建设。征求意见稿要求,加强继续教育信息化建设和管理。成立全国继续教育信息化工作委员会,统筹制订发展规划、标准以及相应的技术规范,组织推动继续教育公共信息服务平台建设。各地要建立相应的组织管理机构,建设继续教育资源服务机制、专家团队和技术支持体系,加强继续教育工作者的信息素养培训。加快信息化人才培养,提升各类继续教育教师的信息技术应用能力。大力推进继续教育考试与评价系统的信息化建设。

新闻出版广电总局新闻报刊管理司司长艾立民直言,时下学术期刊出版资源低水平重复,小、散、弱现象突出,缺少具有国际影响力的品牌期刊。部分期刊沦为单位自留地,甚至以刊发质量低劣的论文和收取版面费来维持生存。优胜劣汰,离不开评价体系。目前,国内认可度较高的核心期刊评价体系有三家——北大、南大、社科院,但三家评价体系重合率并不高,仅为30%—40%。同本期刊,在一家上榜,很可能在另一家落选,“核心”标准令人困惑。艾立民认为,这很大程度上影响了期刊的国际交流。

比起过去需要辗转各个部门,这台24小时服务的新生自助报到系统,帮助新生免去了舟车劳顿之苦。来自四川成都的理学院数学系新生秦嘉贤背着背包,一脸轻松地出现在报到处。他已经通过网络订购了自己所需的生活用品。由交大生活园区为其代买,打包好放进柜子里。下一步他需要做的,就是直接去宿舍整理了。在报到处,许多新生一见面就相互寒暄,反而像是认识许久的老同学。原来,一些通过自主招生录取学生早已通过社交网络彼此熟悉认识。在某社交网站上,被复旦、交大预录取的新生各自组建的群异常活跃,他们已经开始讨论食堂饭菜味道、宿舍条件、学校男女比例等问题。

那么,这些全新的教学模式真的就能改变传统教学的痼疾吗?真能带来学习成绩的显著提高吗?生动有趣的“互联课堂”北京小学走读部实验班的学生无疑很幸福。当别的同学还在用着厚重的书本,记录着黑板上的板书时,他们却已经人手一台笔记本电脑,通过交互式电子白板,与老师一起实现教学互动。在语文字词复习课上,老师们课前和学生一起将本节要复习的知识进行分类整合,编辑出自主学习的资源库,让学生在自主学习中辨析汉字、积累成语,在读读背背中积累本节课要复习的内容。

年轻的头脑有精彩的创意,如果能将它们变成现实该有多棒!2001年,美国麻省理工学院比特与原子研究中心创立了全球首家Fab Lab(Fabrication Laboratory),提供数字化制造和成型设备系统,让学生开展科学实践,并将其推广至全球40余个国家和地区。中国大陆首家Fab Lab将于今年9月在本市格致中学落成。Fab Lab创新实验室将实行全球统一标准,配备大型数控路由器、3D桌面机和扫描仪、3D打印机、刻字机、激光切割机、电子工作台、数控车床等数字化制造机和快速成型机,类似于一间“微型工厂”。格致中学校长张志敏透露,实验室建成后,学校将据此开放科学、技术、工程和数学等方面的综合类课程以及创新实践类课程。目前,全球已建成了267个标准Fab Lab。它们之间已实现联网,鼓励参加者通过视频会议等方式实现在线沟通,分享智慧和经验。(记者 陆梓华)。

中新网上海4月23日电(记者 许婧)这是一个伟大的时代,也是一个微小的时代,微博、微信、微小说、微电影……让人埋首于方寸之间,紧盯着手机屏幕,微小而琐细地吸收着碎片信息。有多久没有安安静静地坐下来读完一本纸质书了?23日,上海交通大学发布的一份大学生阅读报告显示,该校“借阅达人”一年读书超过400本,“跑馆达人”全年入馆2201次;数字化阅读在青年群体中的趋势日益明显。该份报告表明,从上海交大2014年借阅图书的分类排名看,人文社科类图书最受欢迎。

黄一农当然知道“红学”是一门相当成熟的学问,但他也坚信,运用“E考据”,一定还能有新发现。复旦大学中文系教授、中国唐代文学学会会长陈尚君也在接受记者采访时说道:“黄先生采用的‘E考据’,平日我从事文史研究时也在采用。我往往利用数据库把整个唐诗文本一本不拉地加以校对。”方法升了级,肩上担子却更重“别以为你每天坐在电脑前面,就可以做出不一样的搜寻。‘E考据’是建立在传统基础之上的,是要把传统的东西做出一个有效的梳理。

数字化阅读的发展为校园阅读的提高拓宽了渠道。然而,数字化阅读并不意味着成为冷漠的“低头族”,研究显示,青年学子仍然非常看重交流互动的体验。为方便师生在阅读文献书籍之余可以进行进一步交流和研讨,图书馆为大家提供了互动交流学习室,受到广泛欢迎。在过去的一年中有效服务次数15365次,共计72442人次使用,使用时长达52417小时,以社区活动启迪创新思维的服务理念得到充分体现。在和同时代的朋友在社交网络中挥斥方遒的时候,通过书本和前人先贤进行对话也是饶有益处。上海交大由此发出倡议,在体验碎片化阅读带来的便捷的同时,把视线暂时从手机移开,每天至少读书半小时,让身心都体验到阅读带来的美感与乐趣。

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