胜利教育 信息学奥赛初赛 成绩


 发布时间:2021-01-17 20:02:49

宗旨一旦确定下来,就不能轻易改变。”每每谈起带过的那些参加竞赛的学生选手,吴文虎教授总是夸赞不已,如数家珍,“他们个个都特别的棒!NOI、IOI培养人才是讲究层次的,我们培养的都是高水平的尖子学生,而不是把所有的孩子生拉硬拽,强迫性地拉到奥赛这个战车上”。宗旨明确,定位清楚,大赛

两年前,高三的我埋身于无尽的试卷之中,学习的间隙,也做做不用努力就有大学上的黄粱美梦。但是家庭条件普普通通,靠做些小生意糊口的父母没有钱、没有权、没有背景。“三无”条件下,那些不切实际的“美梦”永远都不可能实现。邻近高考时总会有一些所谓“有背景”的同学会无故消失。后来我们才知道,他们就是传说中的“高考移民”,到边远地区参加考试,享受加分政策。具体在哪些地域参加的高考,还是更改了民族,我们不得而知。作为一名大学生,我认为“高考加分”本身没有错。

然而,也有专家认为,奥赛的背后问题是我国升学考试制度问题,而不是奥赛本身。熊丙奇:整体看奥赛在我国实际上发生了变异,由于高考制度的原因导致了全民奥赛。现在国家教育部在治理奥赛热,但是显然应该在奥赛之外的考试录取制度上做文章,而不应该针对奥赛本身做文章。要想解决整体的奥赛热的问题,一定是要通过高考改革才能解决。具体来讲,就是我们要建立起多元的评价体系,而不是用简一的分数来选拔评价学生。在单一的分数评价体系之下,我们可以看到,就是教育部取消了奥赛的加分,取消了奥赛获奖者的保送,但实际上奥赛热是不可能减下来的。考生和家长对待高考如何才能更加理性?未来高考改革又将向何处推进?熊丙奇给出了他的良方。熊丙奇:学校按照办学特点,提出多元化的评价标准,吸引有个性和特长的学生,学生可以选择与自己个性和特长相吻合的学校继续发展自己的兴趣。通过多元评价的构建,促进学生的个性化发展,这恰恰是未来,我们教育需要发展的一个方面。(记者刘玉蕾 冯悦)。

因此,奥赛与升学挂钩有其合理性,但不是比赛的初衷和目的。学有余力、学有兴趣的学生,才能搞奥赛。”现在,学习奥数的孩子年龄越来越小,越是大城市,奥数越热。中国数学奥林匹克委员会副主席、首都师范大学教授吴建平认为,什么时候更适合学奥赛,并没有年龄限制。学好数学需要天分和勤奋,若孩子的确感兴趣,家长可为他创造学习的条件。若不愿意,不可强逼。主持人说可否让奥赛与升学“脱钩”尽管专家多次呼吁不要跟风,但准备参加奥赛的学生似乎越来越多,学生年龄也越来越小。造成这种局面的主要原因之一,是奥赛已成为中小学生择校,乃至高校人才选拔的“敲门砖”。以培养青少年的思维发展为宗旨的奥赛,已经异化成一种功利性的工具——家长希望借奥数加分使孩子进好学校,学校希望靠获奥赛奖出名,还有一部分人从中牟取暴利。我们有理由疾呼:让奥赛与升学招生“脱钩”,改变高校招生时让奥赛金牌选手免试入学的制度,让那些为奥数所累的孩子得到解脱。

?“这次考试题量比较大,发挥有点失常。”据张力培介绍,他在高一上学期进入衡中奥赛班,平时都是利用业余、假期时间对化学进行深入学习。曾获得过全国中学生化学竞赛河北赛区一等奖,全国高中学生化学竞赛决赛金牌,并成功入选国家集训队,保送北京大学。据介绍,3月28日,张力培与长沙长郡中学贺麒霖、华中师大一附中谢芳柏、杭州二中吴锐恒三位同学一同入选国家队,并于7月21日与来自世界77个国家和地区的300名学生一同赶赴越南河内参加第46届国际化学奥林匹克竞赛,斩获2金2银,中国国际总分排第二。

逐步取消奥赛保送与减少加分,既是避免对优秀学生的揠苗助长,也在客观上促进教育资源的合理分配,避免出现起点不公。今年高考加分政策的另一重要改革是突出思想品德,将思想品德加分项目细化执行,对有见义勇为事迹的考生加分。对于这一改革,笔者持谨慎的乐观态度。多年以来,我们的教育重智育、轻德育,重说教、轻践行,有识之士都在致力改变这一现状。高考制度设计者的决策,也是由此为出发点,希望借高考的导向作用,提醒广大青少年考生、家长以及教育工作者,要重视德育。

线教 李姗玲 三等奖

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