教育行政干部春训会心得体会


 发布时间:2021-02-26 11:17:58

日前,广东省教育厅网站发布《广东省教育厅行政审批事项》,取消了“高等学校专业设置审核、审批”,以后除部分特殊专业外,高校专业设置完全自主。而在此前,依据相关规定,高校设置、调整专业,须经学校主管部门审批,报教育部备案或批准,历时需一两年时间,限制了高校根据社会需求调整办学专业的灵

其一,建议建立“学部制”,实现学术权力与行政权力的分离。由于历史的原因,许多中国大学下设学院设置过多过细,不可避免地会影响学科的交叉与融合,也不利于大学科研团队的组织。因此,有必要在各相近学科之上设相应的学部,实行学部制。设立学部的一个更重要考虑,是促使大学管理中学术权力与行政权力相对分离。目前,我校设有学院一级的学位评定委员会和教师职务聘任委员会,主任一般都由院长担任,这就使院长在作为行政主管行使行政权力的同时,又成为了学术权力的主导者。

其实,在高等教育发展成熟地区,第三方机构的介入已成常态。据了解,香港成立了一系列教育中介组织,如教资会、职业训练局、学术评审局等。政府主管部门对于高校专业设置不直接干预,也没有统一的专业目录,而是利用教育中介组织与高校进行对话和沟通。相形之下,内地的教育环境存在明显短板。“我国第三方机构在公信力和资质上还不行,并不掌握经费和师资编制,没有足够的话语权。而评价学校专业 的权力牢牢掌握在教育部高等教育教学评估中心手中。

大学的行政级别是政府按照等级对大学进行资源分配造成的,只要政府不改变按照级别对大学进行资源分配的方式,大学的行政级别就会一直存在。不管采用何种方式对大学进行管理,关键是资源分配不能再按照级别论资排辈。所以,取消大学行政级别并不是大学去行政化的核心内容,大学去行政化的关键是改变政府对资源的分配方式。如果政府不改变资源分配方式,而仅仅取消大学的行政级别,那么大学的发展可能会面临更加复杂的环境,甚至可能会出现不利于大学发展的状况。

12点30分,据知情民警透露,劫持者一会儿要求见学校领导,一会儿要求见记者,并称有几百人正在追杀他。警方初步判断,周凯可能吸食过麻果类毒品,有些神志不清。现场,警方向记者借用记者证,准备化身为记者与劫持者周旋,最终也未果。突击:特警“送饭”进场解救中午时分,事态陷入僵持。行政楼前除了警方匆匆而过,所有人都被隔离在警戒线之外,现场显得静谧而不安。14时许,周凯情绪异常激动,扬言要杀害人质,情况紧急起来!为确保人质安全,指挥部经慎重研究决定:找准时机、进入现场、实施解救。

当前,国内高校借鉴国际先进经验,正在通过建设学术委员会、招生委员会等机构改变当前行政、教育、学术不分的治理结构,以此为契机,高校必须建立相应的运行监管和监督机制,真正把高校的权力关进制度的笼子。教育行政主管部门也必须意识到,信息公开得到不到位、彻不彻底,关系到高校品牌和教育声誉。在简政放权、推动高校信息公开的同时,也要进一步加大教育督导与监督力度,一旦出现虚假瞒报的情况,应当发现一起查处一起,不手软、不姑息、不护短。(刘奕湛 吴晶)。

给予对本次事故负有直接领导责任的鹤岗市招生委员会办公室党支部副书记、第三中学考点考务工作主要负责人张国利行政警告处分。给予对本次事故负有直接监督责任的第三中学考点副主考、英语听力监听教师孙彤行政警告处分。建议市政府对对本次事故负有主要领导责任的第三中学副校长、考点主考胡景海进行诫勉谈话。市政府责成市教育局主管副局长、招办主任、纪检书记、第三中学校长向市政府作出深刻检查,分析原因,总结教训,杜绝此类事件的再次发生。张国利表示,鹤岗招生部门将在以后的招考组织工作中加强设备的维护和监管,做到考试设备专用,不能和其他设备混用,考试结束后进行封存,待下次考试开始时重新启用。此外,派专员对播放员进行考试播放的监管监督,确保类似考试万无一失。(记者王凯、潘祺)。

更重要的是,在所有的“不得”之下,学校的招生自主权,也就少得可怜,如果在招考分离、学校自主招生的制度下,有一些“不得”其实是完全可行的,比如学校自主调整招生计划,用奖学金吸引优质生源,按自己的招生标准评价、录取学生,而不采用单一的分数标准等。我国面向2020年的教育规划纲要,其实已给出治理招生腐败的方向,该纲要提出高考改革的原则是“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”,必须按照这一原则,“探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。”相比发布“不得”禁令来说,依照国家教育规划纲要确定的高考改革目标推进改革,构建新的招考秩序,才是教育行政部门更应该做的事。熊丙奇。

先进的教育理论是指导教育教学实践的重要力量,校长专业化的教育理念需要与现实的土壤连接。如果校长仅仅是转述或引用高深的理论,很难获得教师的认同,也往往与现实的教育环境格格不入。唯有将教育理论扎根现实的土壤,才能生出教育之花、结出教育之果。伟大人民教育家陶行知先生的“生活教育”源于杜威的教育理论,却并非生搬硬套,而是活学活用,在实践中创生出属于自己的独特教育思想,而且这种教育思想是鲜活的、朴实的和实用的。校长对于教育也要有自己独立的思考,所讲的话应当是以自己独特的视角审视教育得出的结论。

□ 乔 杉广东省自实行教师绩效工资以来,一些地区和学校分配方案出现“偏行政、轻教学”的现象,工作20多年的一线教师待遇,可能还不如20多岁的学校团委书记——据2月22日《人民日报》报道,国家于去年初开始推行的义务教育教师绩效工资改革,在当地实施起来却变了味儿,各学校在制定绩效分配方案时,明显向行政管理人员倾斜,一线教师获益不多。教师们感叹:教得再好不如当个领导。“教得再好不如当个领导”,其实,这不是教育界之“专利”,而是当下不少行业中存在的现象。

莱谊 莘星 高斯

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