国家教育行政学院职业教育研究中心


 发布时间:2021-03-02 15:07:12

之所以近乎迂腐地强调这一点,原因在于,这看上去只是一个称呼而已,实质上却是关乎大学的办学理念以及现代大学制度建立的大问题。教书育人,学术至上是大学的立校之本。而大学行政岗位的职业性质就决定了它是从属于教学科研的,是为教学科研服务的。在这里有必要明确,说“从属”,说“服务”,并不意

“高校去行政化”,第一层是外部治理,行政管理部门要缩脚,减少行政部门过度干预;第二层是内部治理,高校内部行政权力要缩手,降低对教学、学术的不当影响。“高校去行政化”,不是弱化行政管理,更不是告别行政管理,而是要摆正行政与学术的关系,不能错位,更不能越位。教育部日前发布《关于深入推进教育管办评分离 促进政府职能转变的若干意见》。意见提到,建立符合学校特点的管理制度和配套政策,克服行政化倾向。高等学校要加强学术组织建设,落实《高等学校学术委员会规程》,实现行政权力与学术权力的相对分离,保障学术权力相对独立行使。

要知道,学籍问题可是长期困扰外来工家庭的大问题。然而,结果竟然是为了监督儿童有没有违规上学和为学生办理学籍增加麻烦。通篇报道读来,尽是“不可”、“不允许”、“不能”、“不准”等等的冷漠词句,叫受教育者何等寒心。所以,我们的一些政府部门恐怕是世界上管得最多、负担最重的机构。因为一旦有什么问题出现,从来都是“加强管理”,权力总是牢牢抓在手里,因而导致政府有太多不该管、管不了、管不好的事,而民众也对此诸多怨言。须知行政管理是一把双刃剑,只是在市场调节和行业自律实效时不得已而用之,将过多的权力集中于行政机关之手未必就是公众的福祉。

换句话说,不改变当前的科研经费竞争与使用方式,科研经费中的硕鼠恐怕就难绝迹。毕竟,在科研投入与产出问题上,至今都难有科学和权威的评级方式。从另一个意义上讲,科研经费之所以能频频用于购车盖房、购买办公家具甚至个人费用支出,正是科研经费使用中去学术化的表现之一。当学术研究不再成为学术研究的唯一用途后,行政干预、个人贪婪、私挪占用便也不足为怪。事实上,还有一个问题不容忽视,就是科研经费使用要求中“见物不见人”,经费的90%左右,是用来购买仪器设备和支付材料费、会议费、出差费的;只有10%左右用于劳务费和专家咨询费,劳务成本太低。

学术行政要合力运行秦绍德(全国人大教科文卫委员会委员、复旦大学党委书记):有个故事说,一位老教授因为一份表格没填好,就遭到行政人员的训斥,教授大怒。有位博士留校做教师,同时担任系主任助理,单单每月为教师算奖金单,就令他头疼不已。这两个故事都折射出行政和学术的错位——“服务教师、服务学生、服务教学一线”才是行政力量在高校存在的理由;同时,行政管理是非常专业的事,“去行政化”是要让行政真正为学术发展提供“专业化”的服务和保障。

有人以民族成分造假完全是父母所为为由,认为重庆高考文科状元不应受到连带惩罚。特别是当民族成分改动时,当事人还只是一个初中生,年龄不到14岁,根本不可能理解父母行为。其实,这一解释也说不通。起初没有充分辨别认知能力和法律法规意识,并不意味着高考报考时就可以提供不真实的个人信息。当已成年的考生申报了造假的个人民族信息后,所谓的“父母行为”,已完全可视为考生本人获利意图的体现。另外,以民族成分改回手续繁琐为由来减轻责任的说法,也经不起一驳。

2012年,该校成为成都市事业单位法人治理结构试点单位,经过一年的酝酿,架构了理事会、执行层、监督层三权分立的法人治理结构。据了解,校理事会由7名理事成员组成,其中教育行政部门1名、学校管理层2名、教师代表2名、学生家长代表1名、社区代表1名。由教育行政部门代表和校长任常任理事。“理事会成员都是按照民主程序推选出来的。”校长刘莉说,理事会是学校的决策和审议机构,并接受教职工代表大会等组织的质询,以此形成党的领导、社会参与和校长负责有机结合的治理架构。

”王老师不无遗憾。最终的决定权依然掌握在行政部门手中,记者了解到,虽然此次教材编写核准取消,但并不意味着教育部对教材的完全放权,以前教材编写过程,简单而言,主要是立项核准——送审——修改——试验——选用,现在已经取消了核准,但是一本教材能否被选用还要过审定关。对此,储朝晖研究员表示,这次的改革他认为“还不够放权”:“教材审定应该组建独立的第三方审查机构,由专业委员会或者专业学术团体来执行。”他表示,这种教材编审模式在国外已经相当成熟。

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