教育行政法规颁布实施的机构


 发布时间:2021-02-25 05:15:35

据称,目的是要尝试行政与学术的相对分离。(6月30日《新京报》)我们从有限的报道中,实在无法得知更多的消息,不知道这个学部管哪些和管多少教学和研究部门,也不知道他们今后怎么个管法,更不知道学部成立之后,是不是原来学校行政部门对教育单位的管理职能,比如教务处管的教学事务,研究生院管

目前,在国家重点学科评审之外,还有教育部学位与研究生教育发展中心对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估,这一评估虽说是按照自愿申请参评的原则,可是,鉴于其具有行政色彩,高校都十分在乎评估结果——这一评估是要对参评的学科进行打分排名的。如果这一评估继续存在且在取消国家重点学科评审之后变得更加重要,那学科行政评审的格局并没有根本性改变,教育行政放权就依旧是一场空。国家重点学科评审的取消,还只是教育核心行政权力下放、取消的很小一部分,接下来,还有必要向制造教育计划体制的招生计划审批权、考试组织权、学位授予权等权力开刀,目前我国的高考改革、高校自主办学无法推进,就受制于招生计划审批、按计划集中录取、国家统一授予学位,只有取消这些权力,把招生、培养、学位授予权力归还大学,才能真正实现十八届三中全会决定提到的推进教育管办评分离,大学才能真正做到自主办学。熊丙奇(上海 教师)。

而且你做得比别人好,那你两方面都好。广州日报:现在大学辅导员都要求硕士学历,以及教育心理学、管理学等相关专业,中国目前辅导员队伍建设如何?易连云:因为辅导员这个队伍很大,过去很多人都认为这是吃青春饭的,所以大家不安定,因此一直考虑让辅导员队伍专业化,有很多大学都开了新的博士点,专门培养辅导员的博士点,让辅导员去读博士,然后辅导员也可以按教师那么评。高校队伍年轻化在高校大部分岗位招聘的条件中,对应聘者的年龄要求有明确的规定。

等到面试时小赵才知道,该公司只招销售人员,挂出那么多职务只为收到更多的简历。打着招聘旗号实则招生在近期举办的招聘会上,笔者发现,不少用人单位打着招聘的旗号,实则却是在招生。一家教育咨询公司招聘时明确规定:“通过招聘的人先自费在公司下属的学校学习1~2年,获得毕业证后进入公司上班。”“月薪20000元,一周工作5天,工作轻松,主要负责外国儿童的汉语辅导。”当笔者表示对该职位有兴趣时,这家机构的招聘负责人马上要求笔者填写一张申请表,并提示要先经过3个月的语言培训,缴纳一定的学费,才可胜任“外国儿童家教”一职。

其实这并不是开玩笑,在大学里,学术的事情当然应该尊重教授的意见,应该充分尊重学术委员会的权力。在这个方面,最近有两件事情让我感触深刻。有一次,两个在学科领域具有较强相关性的院系向学校领导提出,希望能够在两个院系的基础上,组建一个新的学院,以便进一步推动学科建设和科学研究。根据学校学术机构建设的有关程序,学校领导首先把这个事情交给学术委员会讨论,提出意见。没有想到的是,学术委员会经过讨论以后,否定了这个意见。后来,学校尊重了学术委员会的决定。

大学一直都在努力争取扩大自主办学权,但权利和义务总是相对应的,自主办学权在逐渐扩大,那么高校应当勇敢承担起相应的责任和义务,而不是推诿。大学生意外死亡是一场悲剧,谁也不希望发生,但既然发生了,高校就要面对,同家属协商,承担自己应当承担的责任。在这里,我觉得这些省政协委员的出发点本身就有问题,每个非正常死亡的大学生,具体情况都不一样,凭什么断定学校就不应该进行“巨额赔偿”呢?如果确属学校的责任,该“巨额”还得“巨额”。

大禹治水的成功靠的是引导和疏导而不是堵和管。政府可以考虑对主动转型的学校给予扶持,给予表扬和激励。比如,经费支持、重点学科支持等,甚至要给予类似于“211”工程重点高校的支持力度。引导激励要先激后励,少激多励。对于符合政策的多一点鼓励和奖励,以励促激,以便高校“转型”蔚然成风,甚至变成高校的自觉行动。同时,还要增加领导和督导,增强领导力。教育治理离不开党的领导,要加强党对高校和转型工作的领导。保证党的路线方针政策在学校的贯彻落实,就要加强引导和督导,要转变管理方式,充实完善各类教育督导机构。坚持督政与督学并重,监督与指导并重。(刘峰 作者系国家行政学院中国领导科学研究中心主任、教授)。

我国的国家重点学科评审,始于1985年。1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出,“根据同行评议、择优扶植的原则,有计划地建设一批重点学科。”这一纸《决定》成为影响我国高校近30年办学的指挥棒。根据这一要求,原国家教育委员会于1987年8月12日发布了《国家教育委员会关于做好评选高等学校重点学科申报工作的通知》,决定开展高等学校重点学科评选工作。截至目前,全国一共组织了三次国家重点学科评选。

但却产生了一种示范效应。这使得越来越多的教师不是把学术研究当作终身的志业,而是作为进阶的工具,以学术研究来博取行政职位,以行政资源博取学术资源,而把学术研究本身放在次要的地位。中国高校形象屡获差评,备受人诟病,恐怕这是个重要的原因。教育部的这个意见,来得正是时候。如果这个意见真的能够落实,那意味着那些学有见树的学者从事行政工作就是一种牺牲,这会令很多人自觉地止步,相反亦然。这在国外已经是惯例,而在我们这里,虽然提出来得有点晚,但终归是件好事。而更重要的,则是能不能落实。以目前的现实环境来看,似乎难以令人乐观。(周云 华南理工大学教授)。

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