多方奔走筹款改善办学条件


 发布时间:2021-01-17 20:23:18

严禁故意留出硬缺口,而优先支持非连片特困地区或城市普通高中学校。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》有关精神,支持改善连片特困地区普通高中办学条件,提升其办学水平,2011年,财政部会同教育部启动实施“普通高中改造计划”试点,重点支持西部12个省

(三)制定方案。县级人民政府及其教育、发展改革、财政等部门要根据在国家教育体制改革领导小组备案的农村义务教育学校布局专项规划,针对每一所存在基本办学条件缺口的学校制订专门方案,明确弥补缺口的途径、时间安排和资金来源,形成本地区改善薄弱学校基本办学条件的时间表、路线图。地市级人民政府要做好指导和协调工作。省级人民政府要从实际出发,分清轻重缓急,在汇总各县(区)方案的基础上制定本省(区、市)改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的实施方案,并于2014年4月30日前将实施方案报送教育部、发展改革委、财政部。

中新网1月8日电 据财政部网站消息,教育部、国家发展改革委、财政部日前联合发布《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。《意见》指出,立足改善薄弱学校基本办学条件,不得将教育资金资源向少数优质学校集中。保障寄宿学生每人1个床位,消除大通铺现象。《意见》提出,经过3-5年的努力,使贫困地区农村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足,村小学和教学点能够正常运转;县镇超大班额现象基本消除,逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率努力控制在0.6%以下,初中辍学率努力控制在1.8%以下。

中新网12月31日电 据教育部网站消息,教育部、国家发展改革委、财政部今日联合发布《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。意见要求全面改善薄弱学校基本办学条件,不得将教育资金资源向少数优质学校集中。保障基本教学条件,逐步消除大班额现象。意见指出,农村、边远、贫困和民族地区特别是集中连片特困地区经济社会发展相对滞后,办学成本较高,教学条件较差,寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足,村小和教学点运转比较困难,教师队伍不够稳定,辍学率相对较高,仍然是中国义务教育事业发展的薄弱环节。

周旭说,全面改善薄弱学校基本办学条件专项资金将重点支持贫困地区,向渝东北生态涵养发展区与渝东南生态保护区倾斜,不支持高中、不支持3000人以上县城初中和2000人以上县城小学,把有限的资金用到最急需、最紧迫、最薄弱的地方,只做雪中送炭的事,不做锦上添花的事。按照《标准》要求,各学校在改善基本教学条件方面,不能出现让家长“背桌椅送学生上学”情况,并保障功能室及基本教学仪器、器材,满足开设实验课、音乐课、美术课、体育课的基本需要。

特殊教育是为盲、聋、哑、智力落后以及其他有身心缺陷的儿童和青少年提供的教育。官方数据显示,经过多年发展,中国已经基本实现了30万人口以上的县独立设置一所特殊教育学校的目标,但特殊教育办学条件仍然有待改善。值得注意的是,发展特殊教育日益受到中国政府的重视。中国国务院总理李克强曾明确指出,办好特殊教育是教育现代化的重要内容,要让残疾孩子与其他所有人一样,共同接受良好的教育。官方此前发布的《特殊教育提升计划(2014-2020年)》要求,要加大特殊教育经费投入力度,切实保障特殊教育学校正常运转;三年之内,义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准要达到每年6000元;提高残疾学生资助水平。(完)。

意见要求保障基本教学条件。要保障教室坚固、适用、通风,符合抗震、消防安全要求,自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求。每个学生都有合格的课桌椅。配备适合学生身心发展特点的图书,因地制宜地建设运动场地和配备体育设施,保障寄宿学生每人1个床位,消除大通铺现象。办好必要的教学点。妥善解决县镇学校大班额问题。积极探索通过学区制、学校联盟、集团化办学等方式扩大优质教育资源覆盖面,合理分流学生。推进农村学校教育信息化。提高教师队伍素质,努力改善农村教师生活条件。按照意见提出的要求,全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作由国家统一部署、省级人民政府统筹安排、县级人民政府具体实施。教育部、发展改革委、财政部要加强组织协调,及时跟踪了解各地工作进展等情况,加强指导和推动。地方各级教育、发展改革、财政等部门要各负其责、加强协作、形成合力,确保各项工作落到实处。

记者昨天获悉,为支持连片特困地区改善普通高中学校办学条件,中央财政今年已安排下拨20亿元。据介绍,为支持改善连片特困地区普通高中办学条件,提升其办学水平,2011年,财政部和教育部启动实施“普通高中改造计划”,重点支持连片特困地区普通高中校舍改扩建、配置图书和教学仪器设备以及体育运动场等附属设施建设,提高连片特困地区普通高中普及率。2011-2013年,中央财政共安排50亿元,其中2013年安排下拨20亿元。在中央财政带动下,地方各级财政也加大了对连片特困地区普通高中的投入。仅2011-2012年,中西部地区地方各级财政共投入约11.03亿元。目前已支持连片特困地区796所普通高中改善办学条件,新建、改扩建校舍面积222.7万平米、新增体育场面积201.5万平米、新增图书价值6962万元、新增仪器设备价值5.53亿元,惠及256万名普通高中学生。

中新社北京8月12日电 (记者 李晓喻)2014年中国中央财政已拨付扶持特殊教育的资金比上年猛增了6倍。中国财政部12日发布消息称,目前已拨付特殊教育补助经费4.1亿元(人民币,下同),比2013年增加了6倍。这笔钱主要用于建设特殊教育资源教室(中心),为特殊教育学校配备设备设施,以及“医教结合”区域实验等,以改善特殊教育学校办学条件。此外,中央财政还在农村义务教育经费保障机制中安排了6.1亿元资金,使小学、初中阶段特殊教育学校公用经费基准定额提升到年人均4000元,约为普通中学的5倍。

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