民办学校办学条件设置标准


 发布时间:2021-01-27 00:12:09

特殊教育是为盲、聋、哑、智力落后以及其他有身心缺陷的儿童和青少年提供的教育。官方数据显示,经过多年发展,中国已经基本实现了30万人口以上的县独立设置一所特殊教育学校的目标,但特殊教育办学条件仍然有待改善。值得注意的是,发展特殊教育日益受到中国政府的重视。中国国务院总理李克强曾明确

(二)改善学校生活设施。保障寄宿学生每人1个床位,消除大通铺现象。根据实际需要配备必要的洗浴设施和条件。食堂或伙房要洁净卫生,满足学生就餐需要。设置开水房或安装饮水设施,确保学生饮水安全便捷。厕所要有足够厕位。北方和高寒地区学校应有冬季取暖设施。设置必要的安全设施,保障师生安全。(三)办好必要的教学点。对确需保留的教学点要配备必要设施,满足教学和生活基本需求。中心学校统筹教学点课程和教师安排,保障教学点教学质量。优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教。

据报道,黑龙江省牡丹江市目前有义务教育阶段学校500多所,城区学校布局不合理,同时还有很多农村学校不达标,该市计划到2010年年底撤并107所不达标的中小学校。为了让孩子有学上、上好学,全国各地正在大力改善中小学校办学条件,优化教育资源配置。其中,学校布局调整是最重要的工作之一。类似牡丹江这样大规模布局调整的事情在很多地方都在发生,牡丹江市面临的问题和任务具有共性和普遍性。建新校,撤旧校,改善办学条件是好事,但要把好事办好,需要真正做到以人为本,特别是要照顾到那些需要接受教育的孩子和他们的家庭,有关部门要在认真调查的基础上进行科学论证。

三、改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的重点任务(一)保障基本教学条件。要保障教室坚固、适用、通风,符合抗震、消防安全要求,自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求。按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。每个学生都有合格的课桌椅。配备适合学生身心发展特点的图书,激发和培养学生阅读兴趣,有条件的地方逐步达到小学生均图书不低于15册,初中生均图书不低于25册。根据学校地理条件和农村体育特点,因地制宜地建设运动场地和配备体育设施,保障学生活动锻炼的空间和条件。

加强省级统筹,分步逐校实施,确保按期完成任务。意见提出实施范围和主要目标为,经过3-5年的努力,使贫困地区农村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要;生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足,村小学和教学点能够正常运转;县镇超大班额现象基本消除,逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率努力控制在0.6%以下,初中辍学率努力控制在1.8%以下。

近3年来,全区累计投入近2.3亿元,完成了58个校建项目,新建校舍面积11.6万平方米,并率先在全省为农村中学配备了节能橱具、洗澡堂等设施。仅今年,该区启动了渝水五小、富塘小学、新溪小学等11个中小学教师周转房、学生宿舍、教学楼等项目建设,总投入10693万元,建筑面积4.86万平方米。此外,该区还不断加大对教学基础设施的投入力度,共投入2351万元用于改善中小学校办学条件,目前,各中小学拥有计算机室78个,语音室53个,多媒体教室1058个,装备计算机3000余台。启动信息技术资源“班班通”工程,全区在职在岗教师每人配有一台笔记本电脑,多媒体投影装备到了全区每一个学校的每一个教室。(通讯员 吴红忠 简雁辉)。

省级人民政府要加强过程检查,及时发现和协调解决有关问题,督促地市和县级人民政府按照实施方案要求,依法依规实施工程项目,确保按时完成改善薄弱学校基本办学条件工作。对套取、挪用、截留资金以及举债建设、项目管理失职渎职等违纪违规问题,要严肃查处并依法依规追究相关单位和责任人的责任。各地要采取适当方式公开有关信息,自觉接受社会监督。各省(区、市)对改善薄弱学校基本办学条件工作要适时开展评估,并将评估报告报送教育部、发展改革委、财政部。教育部 国家发展改革委 财政部2013年12月31日。

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