小学生语文课渗透德育存在的问题


 发布时间:2020-11-26 22:48:07

“人教版的课本质量还是非常高的,大部分配图中人物衣着和背景都很好地还原了当时的社会风貌,但还有瑕疵。我不是要批判人教版,而是希望他们能尽快更正。”刘朴兵说。记者调查安阳市小学几乎都使用人教版语文课本安阳市教育局基础教育科一位工作人员表示,目前安阳市所有中小学教材的使用,均按照我省

“对于义务教育阶段的课本出现这么多的错误,我只能说很‘无语’。发现这些错误后,我也跟出版社联系过,但他们对我的回复说不上是重视。前几天,我以‘商品有瑕疵’等理由将当事方告到了金水区人民法院,目前法院已经立案,只等开庭了。”彭帮怀对记者说道。在采访过程中,彭帮怀向记者展示了他钻研的所有版本的语文课本,这些书本的高度足足超过一米。彭帮怀对记者说,这只是在他课余时间带培训班的时候所翻阅的课本,另有大批“存货”没有放在这里。

据彭帮怀讲述,本学期开学不久,正在上初中的儿子让他在听写本上签字,他发现儿子把“沐浴”写成了“沭浴”,随后对照语文课本,才发现课本上写的竟也是“沭浴”。再往后翻,又发现课本上的“泉水清洌”被误为“泉水清冽”。这笔画上的“一点之差”,让彭帮怀对新版语文课本产生了极强的不信任感。于是,在“十一”放假的空档,他就自行购买并反复阅读了该课本,发现其中错误之处已超过30处,其中包括标点符号明显错误、注释含混不清、图片信息模糊、与课程标准要求不符等。

应该说,这堂课声情并茂、绘声绘色,只是这是从旁观者教师的角度说的。但这堂课上得到底好不好,最终的评判者是学生,学生是否接受了老师传授的知识,学生是否从这堂课上学到了与课本相关的知识,或是否有所思考,进而能增加学生进一步学习的兴趣。客观地说,音乐、图片、PPT各种教学手段使用得让人眼花缭乱,是不是让学生感到闹得慌?是不是影响了学生学习课本知识的兴趣?语文课要不要穿“华丽的衣裳”?人是要穿衣服的,但人不一定要穿“华丽的衣裳”。

最近,我在一个教学研讨活动上听课,参与者都是来自所谓重点小学的语文老师,他们所上的语文课竟与语文相去甚远,充斥了那么多非语文的东西。联想到近期不断有家长跟我反映的其子女在小学、初中及至高中语文课上所学、所知、所感,都加重了我的担忧,也印证了这样的判断:语文课堂教学亟须去假归真。先说、也重点说说一些大城市的小学语文课堂吧。我始终认为中国汉语水平的真正提高在未来,在现在的这些孩子身上,因此,我尤其关注小学语文教育和语文老师。

“垂足坐源于古代埃及、印度等国,魏晋南北朝时期由丝绸之路传入中土。唐代时,垂足坐已是较正式的宴饮场合合乎礼仪的坐姿了。宋代时,坐姿日益统一,跪坐和盘足坐都已消失,垂足坐成为人们标准的坐姿。在反映唐代以前史实的插图中,人们的坐姿均应绘为跪坐,画垂足坐者皆误。”刘朴兵说。与此对应,在唐代以前跪坐盛行的时代,人们在居室之中铺设席子,席子之上设有低矮的几案。基于中国桌子的发展史,可知唐代以前中国并无桌子。然而,在人教版小学语文课本中,却有多幅反映唐代以前故事的绘画绘有明清风格的桌子。

主要原因还不是语文教师不懂得语文教学规律,只是没有把握好道具和教学手段使用的度,犯了教条主义错误,是照抄照搬教科书和过度重视技术手段的结果。另一方面,语文老师把语文课上成“假语文”,基本上是在上公开课的时候才会把语文课上成“假语文”。因为语文教师只有弄“假语文”,把一堂正规、科学的语文课弄成了一场表演秀,才能符合教育行政主管部门划定的条条框框,才能符合脱离语文教育教学规律的考评要求和量化标准,这才是“假语文”的祸根。

记者:您如何评价当前的语文教学现状,哪些现象您认为是需要警惕甚至矫正的?王旭明:语文教学作为母语教学,不仅是一门教育课程,同时也是传达一个国家与民族文化取向和精神品质的课程。但由于语文课程内容的丰富性和广泛性,很多人对语文课的认识有偏差。语文课上,语文老师做了非语文范畴的内容,如讲麦苗跟谷穗的区别、讲大象的身体结构、讲各种自然现象等等。在这样的语文课上,什么都有,就是没有语文。语文课上应该用语文的方法教语文,千万别让语文教学变得时髦却虚伪。

其一,我们听到的这几堂课和从民间了解到的情况,都出自教育发达城市乃至全国闻名的所谓重点学校。这些老师影响的不只是自己的课堂,他们有的在学校是业务骨干、教学主任,有的在市区小有名气且到处表演。就在笔者听课的第二天,据说在某地就有一场数千人参与的讲课表演,来自全国四面八方的老师听到的就是这样充满假语文元素的语文课,可见影响之深,毒害之大。其二,这些大城市的语文老师由于区位优势和多种原因,他们有极强的优越感,对不同意见基本上是针插不进、水泼不进的状态,不接受任何批评和建议。

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