义务教育苏教版小学三年级语文课本知识期末试卷


 发布时间:2020-12-02 01:26:27

四是教师说课授课时普遍拿腔拿调,语言高八度。五是过度使用PPT、音乐、图画等在语文教学中本是可有可无的,但在这些老师的课堂上成了主角。六是本应该在语文课上培养学生质疑批判精神,在这些老师的说课讲课中完全没有,成了灌输和填鸭式,不给学生思考的空间和想象的余地,更谈不上质疑批判,本来

来自河北的一位年轻的女教师,在讲坛上面对20多名第一次见面的山东即墨初二学生,深情地讲起了散文《斑羚飞度》。音乐、图片、PPT各种教学手段使用得让人眼花缭乱。台下一位老师忍不住发了条微博,被实时打上背景墙:燕赵人民的骄傲!时隔不久,署名王旭明的一条微博也上了墙:“……闹极。这是当下时髦而虚伪的语文课,真的假语文。”这是发生在由语文出版社主办、山东即墨一中承办的全国真语文系列活动上的真实一幕。什么是真语文,怎么教语文课,使用多媒体的边界在哪儿?各种思路与观点在会上激烈碰撞。

记者随机在郑州某中学附近采访了几位接孩子的家长。其中一位家长魏女士说:“这都是再明显不过的错误,编课本的怎么能就这样给印出来了?这就是典型的误人子弟。这个告状的老师态度很严谨,在做学问方面值得推崇。”另一位市民叶先生则对记者说道:“教育行业的人,治学态度就应该最严谨。我不愿意让我的孩子一接触书本就碰到这些错的东西。彭老师做的好,课本就应该给学生提供最精准无误的信息。”在郑州某小学任教的郭女士受访时说:“作为课本,就应是最标准的。现在课本出现了这些错误,让我们在教学过程中也很尴尬。向学生解释课本印刷错误,只会降低课本在学生心目中的权威感。不解释,又会给学生留下这个错误的知识点,真是进退两难。只能希望编者多用心,真正去避免这种情况的发生。”(完)。

王旭明说:“我现在倍感整个汉文化成了我们国人当中的一个缺失,这种缺失是慢慢渐进的过程,这就导致了文化软实力的一种下降,甚至崩溃。”C真语文强调回归传统“通常来说,假语文往往在语文教材、语文教师、语文考试、语文教学四个领域存在着,起决定性作用的是语文考试和语文教材。我的理想是四个领域齐头并进,语文教学才能得到根本改观,但是教材和考试都是牵动面积很广的事,我并没有那么大的力量,所以只能从语文教学上寻找突破口,希望能够牵动整个改革。

这就是语文课本为什么屡屡成为成年人世界争论话题的原因。以鲁迅为例,很难想象有哪个国家的大文豪在语文教材的删减上有这样的争论。英国的莎士比亚,俄国的托尔斯泰,法国的伏尔泰,日本的川端康成,想来这些国家的语文教材在选取这些文豪的文章时增删一两篇,恐怕不至于像鲁迅这样引起争议。这是为什么?因为支持者和反对者各自对鲁迅的认知不同,反馈到对其文学的评价也不同,从而构成他们在鲁迅文章增删上的公共讨论源头。与鲁迅类似的是另一个宏大话题:民国。

最近,我在一个教学研讨活动上听课,参与者都是来自所谓重点小学的语文老师,他们所上的语文课竟与语文相去甚远,充斥了那么多非语文的东西。联想到近期不断有家长跟我反映的其子女在小学、初中及至高中语文课上所学、所知、所感,都加重了我的担忧,也印证了这样的判断:语文课堂教学亟须去假归真。先说、也重点说说一些大城市的小学语文课堂吧。我始终认为中国汉语水平的真正提高在未来,在现在的这些孩子身上,因此,我尤其关注小学语文教育和语文老师。

让红色经典回归课堂“还记得《朱德的扁担》吗?这曾经是我小时候很喜欢的课文;曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书,曾经有36篇文章被选入中小学课本,但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……”哈萨克族委员艾克拜尔·米吉提言语间充满忧虑。艾克拜尔·米吉提委员说,中小学语文课本是培育民族精神的重要环节之一,担负着对未成年人进行语言文字、思想品德、审美情趣、意志情操等综合教育的重任。红色经典作品作为中小学语文课本的重要内容,曾经发挥不可替代的作用,“但是,我们正在面临一个令人忧虑的现实。

“我坚决反对‘摇头晃脑’,反对在语文课上的表演,特别是集体表演。”王旭明到处讲一个语文表演的典型——“某老师讲董存瑞舍身炸碉堡,激情昂扬,他在讲台上提前设下机关,讲到炸碉堡时,老师一跺脚,台上轰隆巨响电光石火烟雾缭绕,台下听课的老师和学生以为是地震,全吓跑了。”王旭明认为,上语文课时配乐,课堂上让学生无节制地活动,也属于假语文,“我们需要的是安静读书”。官员语言水平让人着急“假语文”会带来哪些方面的影响?王旭明认为,最大的影响是中国人不会运用语言。

如果说,以前的小学教育以识字量的多寡、考试的分数为绝对标准,是一种走极端,现在对古诗的一键删除则是另一个极端。孩子们处于接受教育、吸取知识的关键时期,该教给孩子们什么,该删除什么,如何潜移默化培养下一代对祖国文化的热爱,小学教材的作用不可小觑。厚厚的教材的确需要“洗洗澡”,但绝不是泼洗澡水连孩子一起泼掉。教材瘦身还是要多多征询教学一线的老师意见,结合孩子们的成长规律,让教材变得更科学更有魅力。□斯涵涵/文 美堂漫画/图。

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