小学语文课渗透心理教育案例


 发布时间:2020-11-30 04:26:05

长期以来,我们语文教学的各种委员会大大小小有几百个,给老师折腾得云山雾绕,根本不知道该怎么走。说实话我很悲哀,我觉得以我现在这种年龄不能再拼几年了,根本不能扭转现在这种状况。在很多场合,我都呼吁不要把外语作为必修课,应该把繁体字、读古文作为必修课。繁体字需要传承,我们现在研究古文

从高中老师史金霞的课堂外走过,总能有些不一样的发现:正在上课的教室里会传出咿咿呀呀的黄梅戏,抑或是左小祖咒的歌曲《我不能悲伤地坐在你身旁》,正值青春期的学生会跟着老师一起哼唱蔡依林的情歌,他们甚至会大声地争论:“早恋是个伪命题,爱情不应该有年龄限制”……可以谈古论今,甚至“谈情说爱”——苏州星海实验中学这名语文老师,把自己的语文课定义为“为教育正名,为语文松绑”。“现在普通读者有一种心理,就是看语文课本出丑,然后骂几句,但是何去何从,很少有人认真思考。

删应是有所节制,有所甄选的,此次将8首古诗全部“踢”出课本,让古诗被迫全面退出了语文教学市场,恐怕有失偏颇。古诗词是中国语言文化中的精粹,抑扬顿挫,韵律优美,语言精练,意境深远,是汉语文化应用的典范,传承着中国民族文化和精神,古诗一刀切将中国语言文化的传承切断,去了精髓,实为可惜。鲁迅、萧红、朱自清等名家,作品中常会引经据典。而现在虽然作家“云集”,仅网络写手的出版量都能轻易打败鲁迅当年,但是经得起推敲的能有几部?中华文明几千年,诗词创作不计其数,留下来的也都是些经得起锤炼推敲的经典。

就在上个月,郑州老师彭帮怀发现人教版新版“语文七年级上册”(初一)有文字性错误,指出30多处,并将人民教育出版社告到了法院。11月29日,人民教育出版社在其官网刊发了致歉信,承认了2013年5月第3版教材存在六处错误,并予以更正。例如,P20“读一读 写一写”中,“沭浴”应为“沐浴”;P33“读一读 写一写”中,“权威”应为“劝慰”。多处空行、缺符号等错误一并做了更正。对此,人教社表示:“教材出现错误,无论出于何种原因都是不应该的。

在我的这套练习当中,尽量避免这两种极端,走中庸路线。”王旭明介绍,关于这套教材,小学增加了传统文化的比重,每一个单元都增加了传统文化的学习,每一个单元最后都有要背诵的古诗,加起来达到30%,而中学更是达到35%。对于教材的更改,比如周杰伦的歌词写进课文,有没有引起内部的争议呢?王旭明说:“我们经过了一系列的讨论,中间有很多磨合的过程,得到大家的认同要有一个过程。我是非常有信心的,这两本教材很多方面都体现了我真语文的理念。

而语文学习最大的用,在于它有助于提升一个人生命的质量。我以为,人生大体可以分成两块,一是物质生活,一是精神生活。一个人的物质生活是有限的,但精神生活却是无限的。一个人精神家园是广阔还是狭小,是丰厚还是贫瘠,依赖于外物者不多,主要取决于自己的追求、开拓和挖掘。你的心灵越丰足,精神家园就越繁荣茂盛,越万紫千红。换一句话说,一个人是否关注自己的精神生活,愿不愿意、善不善于过精神生活,与他的精神层面的素养和能力成正比。而语文学习,肯定是培养和提高一个人精神生活能力的极为重要的途径。学生如果能够认识到这一点,学习语文可能会少些浮躁和功利。( -王大 作者为上海市进才中学语文教师)。

笔者在听课后对某些语文教师的课堂教学提出批评,竟然受到某一位语文老师的恶意攻击,甚至不惜侮辱和谩骂之能事,其语文素养乃至做人素养之低,不仅令笔者咋舌,更让人难以相信这就是教育发达地区的语文老师。尤其令人不能容忍的是,某些教研人员和所谓语文专家对语文课堂存在的这种弊端不认识、不扭转、不改正,反而鼓励、扶持和片面支持假语文老师,致使假语文课堂在部分学校,尤其是重点学校泛滥成灾。其三,一些地方日前出台了深化教学改革和高考改革方案,明确提出语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位,注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系,注重对中华民族优秀文化传统的考查。

”王旭明说。王旭明所说的语文教学突破,是指在2012年底他倡导开展的真语文教学活动,并鲜明提出:真语文就是语文;真语文强调回归传统,找回本真。王旭明亲自撰写发表在《光明日报》上的文章“这个时代需要真语文”,称“真语文”基本要求是:以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的;语文课一定要培养学生自然、健康的表达习惯,一定要培养学生自由、个性的心理品质,一定要培养学生独立创造的人格特征;语文课要让学生具备一定的逻辑思维能力,让学生热爱祖国文化,了解国学知识。

最近,我在一个教学研讨活动上听课,参与者都是来自所谓重点小学的语文老师,他们所上的语文课竟与语文相去甚远,充斥了那么多非语文的东西。联想到近期不断有家长跟我反映的其子女在小学、初中及至高中语文课上所学、所知、所感,都加重了我的担忧,也印证了这样的判断:语文课堂教学亟须去假归真。先说、也重点说说一些大城市的小学语文课堂吧。我始终认为中国汉语水平的真正提高在未来,在现在的这些孩子身上,因此,我尤其关注小学语文教育和语文老师。

凤岗雁 许厝 陈金亮

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