小学四年级语文课本中教育叙事


 发布时间:2020-12-05 05:03:15

王旭明说,“真语文”主张要慎用、尽量不用PPT。“语文课不是音乐课,不能一上课就放音乐,就唱歌。”同样,王旭明也在多种场合呼吁,语文课也不是德育课不是政治课,不是体育课。D周杰伦歌词写进课文王旭明声称不敢在教材上动,但实际上,拥有语文教材“牌照”的语文出版社近年来还是动作不断。从

在我的这套练习当中,尽量避免这两种极端,走中庸路线。”王旭明介绍,关于这套教材,小学增加了传统文化的比重,每一个单元都增加了传统文化的学习,每一个单元最后都有要背诵的古诗,加起来达到30%,而中学更是达到35%。对于教材的更改,比如周杰伦的歌词写进课文,有没有引起内部的争议呢?王旭明说:“我们经过了一系列的讨论,中间有很多磨合的过程,得到大家的认同要有一个过程。我是非常有信心的,这两本教材很多方面都体现了我真语文的理念。

笔者在听课后对某些语文教师的课堂教学提出批评,竟然受到某一位语文老师的恶意攻击,甚至不惜侮辱和谩骂之能事,其语文素养乃至做人素养之低,不仅令笔者咋舌,更让人难以相信这就是教育发达地区的语文老师。尤其令人不能容忍的是,某些教研人员和所谓语文专家对语文课堂存在的这种弊端不认识、不扭转、不改正,反而鼓励、扶持和片面支持假语文老师,致使假语文课堂在部分学校,尤其是重点学校泛滥成灾。其三,一些地方日前出台了深化教学改革和高考改革方案,明确提出语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位,注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系,注重对中华民族优秀文化传统的考查。

这就是语文课本为什么屡屡成为成年人世界争论话题的原因。以鲁迅为例,很难想象有哪个国家的大文豪在语文教材的删减上有这样的争论。英国的莎士比亚,俄国的托尔斯泰,法国的伏尔泰,日本的川端康成,想来这些国家的语文教材在选取这些文豪的文章时增删一两篇,恐怕不至于像鲁迅这样引起争议。这是为什么?因为支持者和反对者各自对鲁迅的认知不同,反馈到对其文学的评价也不同,从而构成他们在鲁迅文章增删上的公共讨论源头。与鲁迅类似的是另一个宏大话题:民国。

而对这个问题,又向来是众说纷纭,各有各的理。此前,关于鲁迅文章从中小学生语文课本“大撤退”的话题就曾引发全民大讨论,有人说鲁迅文章晦涩难懂,不适合中小学生阅读,该删,有人则说当下中国正缺鲁迅精神,鲁迅文章不能删,谁能说服得了谁?关于此次古诗被删,其实也是同样道理。甚至可以说,由于小学教材中的文章本就十分有限,无论删减哪部分都会遭到不同意见。由此而带来的一个问题是,虽然大家都认同教材减负,但减什么都成了“负能量”,永远也无法形成人人满意的局面,教改如何进行下去?删除几首古诗,并没有想象的那么可怕。

四是教师说课授课时普遍拿腔拿调,语言高八度。五是过度使用PPT、音乐、图画等在语文教学中本是可有可无的,但在这些老师的课堂上成了主角。六是本应该在语文课上培养学生质疑批判精神,在这些老师的说课讲课中完全没有,成了灌输和填鸭式,不给学生思考的空间和想象的余地,更谈不上质疑批判,本来生动活泼的语文内容变成了机械枯燥的单一解读。由此,我想到了近年来直接或间接听到的不少关于语文教育的事儿。有家长说,老师让孩子在课堂背诵并讲解《弟子规》片段,但要求制作PPT。

王阁序 刘澜 金亚芳

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