学生心理健康教育个案辅导跟踪记录表


 发布时间:2021-04-18 21:44:16

松原高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为,而是表现出了群体化和产业化特征,形成了一个利益群体,与高考管理关系密切的个别教育工作者也已陷入其中。如果说舞弊已成产业化、群体化、有组织化和明目张胆化,这样的集体舞弊仍只是个案,那么看来该给集体舞弊重新定义了。媒体报道,针对社会广泛关注的吉林

比如,松原市政府副秘书长来建华否认存在“买场 ”可能,松原市招生办主任张大军强调,抢卷子只是突发事件。而调查组也认为,这些案件(抢试卷、教师向学生兜售高考作弊器、替考等等)仅是个案,考场秩序总体来说还是好的。松原市委宣传部副部长褚春彦说得更是干净利索,“不能因为个案的发生,就说松原市的高考整体那么混乱”。即便按照调查组的调查结果看,违纪考生33人,利益作弊器材传诵高考答案的案件14起,控制犯罪嫌疑人34人……也实在算不了只是“个案”,如果说这是个案,那么多大程度的作弊才不是个案?是不是“全军覆没”才不是个案?日前,新华社刊文称,松原高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为,而是表现出了群体化和产业化特征,形成了一个利益群体,与高考管理关系密切的个别教育工作者也已陷入其中。

如果真要从黄洋的不幸个案中检讨中国教育到底缺失了什么,那大概不是什么专业性的“关注学生心理”,而是在更大范围内的人文教育的荒芜与缺失。该指责的不只是大学,而是涵盖整个漫长的儿童、青少年至青年期,从学校到家庭和社会,哪一环都有份儿。一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输,轻忽人文教育的做法,今天依然普遍。而这正让许多孩子成长期里,可以养成积极健康和完美人格的“富营养土”变得无比稀薄。盯着功利性十足的个人目标,在竞争的压力下一路飞奔,其实很容易造成一些高学历人才的精神偏陋或心理失常,在原本只属于常识、常规的人际关系或行事挫折面前,缺少包容心与应对能力,意外折了羽翼。如此事例,并不在少数。不能反思与改变及此,而以工具心态说青少年心理学、人格养成,怕只是空谈。(本报特约评论员姜泓冰)。

2、 生涯倾向回答的是你喜不喜欢将来从事与该专业相关职业的问题。个案3:曾经有一名学生,在父母的要求下报考了医学院,但他心理上十分排斥这个专业,实在学不下去,不得不休学。个案4:有位女生,一开始很高兴地听从家人的建议,考上了中央财经大学财政学专业,原因是毕业后可以当公务员,待遇高,工作稳定。可是入学半年后,她感到自己对艺术创作有一种冲动,想到一生都要与严肃呆板的“财政数字”打 交道,感到可怕,于是退学,重新高考后,选择了广告设计专业。

因为兴趣,会让潜意识发挥出最佳效能,工作起来,意识和潜意识和谐一致,大脑高度兴奋,产生亢奋的热情,使自己处于最佳的生命状态。4、选择但是,有很多高中生的兴趣还是表层的,游移的,充满不确定性的,对专业的了解也是肤浅的和模糊的。这时父母要当好参谋。孩子的兴趣,可能是来自于父母的“遗传”或“鼓励”,父母要帮其选择和发现。如果孩子的兴趣是潜在的、浓烈的、持久的和恒定的,又具备与兴趣相匹配的能力和素质,那么这类考生,就一定要毫不犹豫地服从内心的呼唤,而父母则应该支持孩子的选择。

状元找不到工作,状元拿不到高收入,是再正常不过的事。“能者上、庸者下”,有能力远比只有一个状元的名头更靠得住。该新闻的关注度之高,皆因人们心中的“状元情结”。为何有挥之不去的“状元情结”?“状元情结”其实就是分数至上的一个具体体现,可见我们的教育重“智商”轻“情商”的“偏科”现象仍旧没有改观,对学生的情商教育还非常缺失。教育的根本目的,是用文化培养人的全面成长,如果仅仅以分数论英雄,显然是一种错误的教育观,状元也并非是教育的最终目的,实现“高分”的最终目的应该是“高能”。我们的家庭、学校和社会应该重视我们的教育,让孩子学会考试,更学会做人与做事。教育除了教给孩子获得高分的能力之外,更应教给他们学习生活、适应现实、面对人生的能力。社会就业环境日趋公平,我们的教育既要“高分”,更要“高能”。否则,就还会出现高分状元成为流浪汉的新闻。那时,“个案”就真的不是“个案”了。(吉存)。

如果说舞弊已成产业化、群体化、有组织化和明目张胆化,这样的集体舞弊仍只是个案,那么看来该给集体舞弊重新定义了。当地官员否认“买场”可能也值得推敲。据报道,高考前几天,一些有门路的考生家长就从县教育局拿到一张单子,上面列着儿子所在的考场28名考生的姓名、学校、模拟考试成绩单等信息。这是一个大可援引的例证,试问,如果这不是“场”,什么才是“场”?其实,此前,媒体已经披露了松原的某些“场”的传统和“围内”“买人”传统。

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