幼儿园大班教育笔记 个案分析


 发布时间:2021-04-22 07:26:50

外向性格的人,爱好交际,善于活跃气氛,适合做与人交往的工作。同样,一个人身上也往往兼有内向与外向两种性格,生活中屡见不鲜的例子是,一个从前腼腆内向的人,最后却成了成功的企业家;而一个开朗好动的人,在安静的实验室中度过了一生。3、机理(1)气质,具有先天的生物学基础,体现个体神经内

2、刻板印象:按社会的固定看法选专业,如,普遍认为“大经济类专业”好就业,而选此专业。3、从众心理:看很多同学都报某专业,遂报某专业。4、攀比心理:你报名校某专业,我也报名校某专业。5、理想主义:如个案6中,因心外科医生解救了自己的父亲,遂爱上了医生职业。6、依赖心理:新生入校后想改专业的理由,大都是:“是老师让我报这个专业的”、“是爸爸妈妈给我报的这个专业”等。选择专业时,最好和老师、父母共同商量,但最后的主意,应自己拿。那如何对自己的潜能要素全面权衡,科学选择呢?我国心理专家,已将国外的一些心理测量表本土化,可以帮助同学了解自己,选择专业。如《卡特尔16种人格因素量表》(修订本)、《霍兰德职业倾向测试量表》等。专业,是人飞翔的翅膀,您能飞多远,取决于您选择的专业方向,同学,选择请慎重! (采访专家:南京中医药大学心理学院 杜文东教授 李兰陵)。

状元找不到工作,状元拿不到高收入,是再正常不过的事。“能者上、庸者下”,有能力远比只有一个状元的名头更靠得住。该新闻的关注度之高,皆因人们心中的“状元情结”。为何有挥之不去的“状元情结”?“状元情结”其实就是分数至上的一个具体体现,可见我们的教育重“智商”轻“情商”的“偏科”现象仍旧没有改观,对学生的情商教育还非常缺失。教育的根本目的,是用文化培养人的全面成长,如果仅仅以分数论英雄,显然是一种错误的教育观,状元也并非是教育的最终目的,实现“高分”的最终目的应该是“高能”。我们的家庭、学校和社会应该重视我们的教育,让孩子学会考试,更学会做人与做事。教育除了教给孩子获得高分的能力之外,更应教给他们学习生活、适应现实、面对人生的能力。社会就业环境日趋公平,我们的教育既要“高分”,更要“高能”。否则,就还会出现高分状元成为流浪汉的新闻。那时,“个案”就真的不是“个案”了。(吉存)。

“被”字一语风行了。大家非常熟知的有“被就业”、“被增长”、“被统计”、“被捐款”、“被环保”、“被自杀”等等。一定有被遗漏的,统计不周,实在是因为公众的想像力和表达能力很好很强大。“被就业”是学生专用的。“被就业”的学生有多少真就了业没有权威数据,也不可能有。这些学生现在在做什么不好说,但是各学校纷纷宣称“被就业”只是“个案”,大家也真不好再多说什么。当下“个案”太多,合并同类项的事不做也罢,做了也是给大伙儿添堵。

气质是与生俱来的,没有好坏之分,只是存在着行为特点方面的差异。(1)胆汁质:热情、直率,做事具有很高的兴奋性和较弱的抑制力。这种气质的人适合做开拓性的工作,如进入商界会有不错的成绩,但是要克服自制力不足的毛病,否则成不了大器。(2)多血质:活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强,但做事缺乏持久性,注意力容易转移,适合从事多变和多样化的工作。他们是杰出的活动家,对事业有浓厚的兴趣,并能够持续很长的时间,但是如果工作受挫,或需要付出艰苦努力时,热情就会锐减。

要超越个案意义上的审视,除了彻查并严厉追究相关人员的法律责任,更重要的还在于检讨一些地方的权力运作机制,反思权力难受制约与监督的现实原因,寻找公权腐化谋私的曝光出口和公民权利的制度化救济通道。只要任何一项公权在被“关进笼子里”之前,都有可能制造出类似的“狸猫换太子”。而站在公民权利的角度远观,无论是司法救济道路上的坎坷,还是舆论监督道路上的幸运,都意味着脆弱的个体权利离不开公民权利的自觉联合。只有弱小的个体权利结合在一起,才能抵制强悍公权的侵扰,才能保障每一份权利的享有。(傅达林)。

如果真要从黄洋的不幸个案中检讨中国教育到底缺失了什么,那大概不是什么专业性的“关注学生心理”,而是在更大范围内的人文教育的荒芜与缺失。该指责的不只是大学,而是涵盖整个漫长的儿童、青少年至青年期,从学校到家庭和社会,哪一环都有份儿。一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输,轻忽人文教育的做法,今天依然普遍。而这正让许多孩子成长期里,可以养成积极健康和完美人格的“富营养土”变得无比稀薄。盯着功利性十足的个人目标,在竞争的压力下一路飞奔,其实很容易造成一些高学历人才的精神偏陋或心理失常,在原本只属于常识、常规的人际关系或行事挫折面前,缺少包容心与应对能力,意外折了羽翼。如此事例,并不在少数。不能反思与改变及此,而以工具心态说青少年心理学、人格养成,怕只是空谈。(本报特约评论员姜泓冰)。

每年有近10%的新生入学后,想改专业,但因“门槛”限制,改成功的不到1%!专业,对人多重要?高尔基有句名言:“如果工作是快乐的,那么人生就是乐园;如果工作是强制的,那么人生就是地狱”,而填报高考志愿,就是一个人职业生涯的起点。如何选择专业?心理学认为,选择专业时,要对自己的身心因素及潜能优势做个准确判断,而影响潜能发展的因素有:兴趣爱好、生涯倾向、能力优势及个性禀赋。兴趣、生涯倾向兴趣:回答的是你喜欢不喜欢学的问题。

但是,无论是作家还是画家都需要有一定的天分,需要非凡的想像力和创造力!何为能力优势?是指一个人在发展的过程中,通过学习,逐渐获得的运用知识解决问题的能力倾向,直接关系到考生未来职业的发展潜力,以及其从事相关职业的积极性、主动性和创造性。高考选择专业,应考虑哪些方面的能力优势?应考虑:基本学习能力、语言能力、数学逻辑能力、空间判断能力、形态知觉、自省能力、身体运动能力、艺术创作能力、人际交往能力等9个方面。

何飞公 李佩泽 以勒

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