怎么写个案记录和教育笔记


 发布时间:2021-04-23 20:16:01

这几天,吉林松原高考舞弊案件引起舆论高度关注。据6月15日新华社消息说:松原市今年高考中共查出违纪考生33人,都按照规定对考生进行了严肃处理。由于政府采取措施严厉,高考结束前,公安机关相继破获兜售高考作弊器材或利用现代通讯工具传递高考答案的案件14起,抓获犯罪嫌疑人34人,收缴窃

当然,对于性骚扰的处理也不能依靠高校领导的重视与强调,即便厦门大学对此次性骚扰事件的调查没有这么缓慢,也不能说明高校性骚扰的处理就有了可参考的示范。必须通过个案反思,才能得出有效的处理模式与应对机制。在教师节到来之际,这样一个防范高校性骚扰的倡议,似乎有些煞风景。其实,教师节本来就是一个教师自我激励和自我反思的节日。所谓尊师重教,不仅指社会对教师和教育的尊重,还包含老师本身对教师这个职位,以及对教育事业的尊重。当高校性骚扰成为一个问题,而且面临着调查困难时,确实应该通过个案纠错,以及个案反思,推导出预防高校性骚扰的基本的路径与方案。(江苏教师 李劭强)。

前者指将考场两位监考者全部买通,至此那个考生便可不受约束,甚至得到老师帮忙传递答案的优待。“买人”则是另一道工序:等到高考前几天考场确定,以每科5000元左右的价钱打点考场内学习好的学生。其实,尤让人颇感困惑的是,该调查结果指向的只是学生和两名老师。众所周知,在舞弊利益链条中,学生只是其中一环,老师也只是其中一环,还有其他重要的环节。比如,更多职务人员的参与。以“买场”为例,据报道,某“买场”成功的家长向人炫耀道:“你要没有人,都看不到这单子(指提前知道的考场考生姓名、监考老师姓名等等)。

教师节来临之际,由256位来自国内外高校教师、学者和学生参与联署的两封公开信,分别被寄给厦门大学校长朱崇实和教育部部长袁贵仁。记者获悉,该联名信呼吁彻查厦大性骚扰事件,建议教育部以此事为契机,制定出台《高等教育学校性骚扰防治管理办法》,同时建议厦大率先建立高校性骚扰防范机制。有时,真相总是迟到于公众的期待。虽然,早在6月份,厦门大学历史系博导吴春明涉嫌性骚扰女学生事件已经闹得沸沸扬扬,舆论也投以积极关注。但是,时隔3个多月,此事件依旧扑朔迷离、众说纷纭,关于该事件的调查结论依然没有出炉。

“目前高校的快递业务有很大一部分来自学生把积攒一段时间的脏衣服寄回家去,家里洗完后再通过快递寄回来。”两会期间,国家邮政局市场监管司副司长刘良一的爆料在网上引起了诸多讨论。消息一出,就立即有很多人出来朝“90后”大学生甚至教育制度拍砖。“90后”大学生因此被贴上了“懒惰、不自立”的标签,甚至有人称这是“升学考试制度教育的悲哀”。笔者在QQ群中对大连十几所高校的几十名大学生进行了询问,回答都是“不至于吧”,而且都称身边没有这样的同学,因为大学现在洗衣服很方便,即使不愿手洗,也可以花几元钱到洗衣房去洗,实在没有必要寄回家。

虽然,老师并不是具有什么权力的人物,但在与学生的对比中,还是处于强势地位,这无疑会让被骚扰的学生处于被压迫的地位,这难免让学生倍感压抑。在这个层面上,性骚扰的老师就是强势的化身,他们处心积虑地将自己凌驾于学生之上。更重要的是,这种危害还是一种价值观上的颠覆。无论一所高校有怎样的定位,高校还是培养人的地方,还是培养人价值观的地方,而高校里面的老师就承担了教育人、培养人的责任。所谓传道授业解惑的理念,在如今高校教师的定位中并不过时。

这种迟缓的调查节奏,显然不能让公众满意。因为,迟缓的原因要么是态度不够积极,要么是措施不够得力,或者,是可依据的载体、制度缺少。无论具体原因是什么,人们并不能从这种处理方式与进程中获得更清晰的信号和更确定的信心。而高校性骚扰的危害却是深层的。首先,这种危害是一般意义上的性骚扰的危害,它对被骚扰对象身体和心理造成了严重的创伤。而且,可能因为高校的宽松氛围与学生羞于言说的羞愧心理,而更加隐藏、隐蔽。其次,这种危害还带有心理上的压迫性。

2、刻板印象:按社会的固定看法选专业,如,普遍认为“大经济类专业”好就业,而选此专业。3、从众心理:看很多同学都报某专业,遂报某专业。4、攀比心理:你报名校某专业,我也报名校某专业。5、理想主义:如个案6中,因心外科医生解救了自己的父亲,遂爱上了医生职业。6、依赖心理:新生入校后想改专业的理由,大都是:“是老师让我报这个专业的”、“是爸爸妈妈给我报的这个专业”等。选择专业时,最好和老师、父母共同商量,但最后的主意,应自己拿。那如何对自己的潜能要素全面权衡,科学选择呢?我国心理专家,已将国外的一些心理测量表本土化,可以帮助同学了解自己,选择专业。如《卡特尔16种人格因素量表》(修订本)、《霍兰德职业倾向测试量表》等。专业,是人飞翔的翅膀,您能飞多远,取决于您选择的专业方向,同学,选择请慎重! (采访专家:南京中医药大学心理学院 杜文东教授 李兰陵)。

2、机理为什么有人这方面的能力强,有人那方面的能力强?原因在“大脑区域优势不同”!左脑,主管逻辑思维。右脑,主管形象思维。我们的大脑分为左后脑、右后脑、左前脑和右前脑四个区域,每个脑区域所彰显的能力优势不同。左前脑:有良好的分析技能,数学好,冷静,会判断等。左后脑:记忆好,善于计划,行事有序等。右前脑:空间想像力好,创新,适应性强,会视觉想象和表达概念等。右后脑:人缘好,感性,适应环境,多愁善感,会牺牲自我等。人们总习惯用他们发达的脑区域来思考和反应。

不难预料,在上有公安部和省领导的关注批示、下有舆论穷追不舍的推动情境中,该案必将依法追究相关责任人。教育部有关负责人日前也表示,这是严重的违法违规行为,对教育系统违纪违规单位和人员将严肃处理。在舆论监督又一次“凯旋”的背后,仍必须反思:如果东窗事发后王佳俊家人的表现不那么“盛气凌人”,如果罗彩霞当初没有想到寻求媒体的帮助,这一事件最终的处理结果还是否会是这样?缺乏舆论支援的个体权利,能否在公权体系内得到顺畅的伸张?几天来各大媒体的相关评论,无论矛头是指向权力者的狂妄与嚣张,还是权利孱弱下法律救济的缺失,都透露出民众对基层权力生态的忧虑。

梁维 周浦 何飞公

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