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 发布时间:2021-03-01 03:17:47

母语是民族精神与民族文化的首要载体和有机部分。在全球化的背景下,在中国迈向现代化、中国大学以高涨热情提升国际性的今天,当代大学生的母语能力却严重不足,高校母语教育甚至面临弱化和边缘化问题。上述问题如果长期得不到解决,汉语恐将会因国民母语能力的普遍低下而面临退化危险,中华文化的继承

作为一切人文科学基础的语言学科,母语承载着我们的思维。有人说,你所拥有的词汇越多,意味着你对这个世界的理解和认知越深,这并不夸张。作为中国人,汉语语文是基本能力,不管你是文科还是理科,也不管你是做会计的,还是研究导弹的。从这四所高校招生放弃语文可以看出,上海这一大都市的高校对于人文教育的轻视到了什么地步。现在,很多学生往往以人文知识的缺失为代价换来学科知识的高积累。在专业知识的高墙之上,却面临心灵闭锁、沟通障碍和情感脆弱等人格危机的不在少数,仅近期发生的多起校园自杀案,都在引发人们的警醒。

洪大用表示,对大学汉语进行课改,是为了强化大学母语教育,且以加强能力、满足学生差异化需求为主要目的。洪大用称,大学汉语课改是该校本科人才培养路线图的内容之一,其实,还有一系列配套措施,“因为母语教育不只是一门课程能够承担的。”学校已初步确定,将改革后的大学汉语课纳入通识教育大讲堂课程群,由一门课变为几门课。校方要求学生至少阅读20本课外经典自2009年起,人大已开设37门通识教育大讲堂选修课,规定学生必须修够其中4个学分,而为了加强母语教育,人大还开设51门原著原典选读课程群,包括《诗经》、《红楼梦》、《道德经》等,要求学生选修其中2个学分。

这说明,95%的人学英语是“瞎子点灯——白费蜡”,顶多也就是和朋友告别时,来句“BYE-BYE”罢了。中国要走向世界,融入国际大家庭,而英语作为最重要的世界性语言,固然需要学习,要有专门人才做翻译、交流工作,但是未必需要全民学习,花大量的时间学习。耕别人的“田”不仅浪费时间,也荒废了自己的“自留地”,让汉语立于“危机”境地。(练洪洋)该降火的是“哑巴英语”此方案一出,便有人认为这不但给学生减负,更是“强化母语”“增强国学”的应有之举。

北京市中高考改革方案从昨天起至10月28日公开征求意见。从2016年开始,高考语文(文理同卷)分值由150分增为180分,文、理科综合分值由300分增至320分。英语考试将实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,满分为100分,降低50分。中考语文卷总分值由120分增至150分,英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分。中考时长将缩短为两天。(10月22日《北京晨报》)一石激起千层浪,近些年被人诟病的英语教育,不知能否因此而脱离病态的狂热。

对此,王旭明回复称:“现在必须下猛药了。”其实,这已经不是王旭明第一次“抨击”外语热了。早在2009年6月16日,他就发了一篇博文《全民学语文刻不容缓》。文中说,“全民英语热”在改革开放初期的特定时间的确功不可没,但时代发展到了今天,是否还有必要花费相当的时间和精力去攻读英语呢?需要与老外交流,配个翻译就是了,不应该也不值得再动员和强化全民去狂学英语。让孩子从小学甚至刚出生后不久,汉语拼音还搞不懂,就要先学外语,有这个必要吗?外语培训混乱无序事实上,对于“全民英语热”的诟病,不止王旭明一个人在疾呼,而且皆看准了问题的实质。

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