儿童亲近母语教育培训心得体会


 发布时间:2021-02-26 14:49:17

母语的口语能力可以在一个人的自然成长过程中,通过与同一语言社团成员的接触自然而然地获得,而母语的书面理解和表达能力则通常需要通过学校教育才能获得。因此,母语教育通常是指母语语文教育,这里所说的“高校母语教育”特指高等院校面向非中文专业学生的汉语语文教育。当代大学生的母语在经过了中

降低英语的分数、提高语文的分数对于学习汉语也许有一点作用,但并非治本之策。重视汉语,不仅应该体现在考试分数的多少上,更应体现在平时的应用上,体现在自豪感自信心的培养上。如果自己母语的学习还得靠考试来维系,这是汉语的悲哀,更是教育的歧路。显然,对于人们普遍关心的“减负”和振兴汉语的问题,“英语降分”无能为力。现在需要改革的是高考制度,而不是高考科目或科目所占的分数。只要一考定终身的高考机制不改,在高考科目上的缝缝补补就只能是看起来很美。

中新社天津五月二十九日电 (记者 田齐)一项针对母语非汉语人群设计的汉语口语水平测评体系,二十九日在天津通过中国教育部、国家语言文字工作委员会(国家语委)专家鉴定。据天津市语言文字培训测试中心主任、汉语口语水平测试课题组主要负责人赵红弢介绍,汉语口语水平测试项目是天津市语言文字培训测试中心受教育部和国家语委委托,历时三年研发的针对母语非汉语人群测量汉语口语水平的一种标准参照性考试。它采用人机对话的互动形式,将中国文化融入测试内容,考查应试者的汉语理解、表达、交际能力及普通话水平,突出生活化和实用性。

就在这几天教育部正为小学生减负方案反复征求意见之时,语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明近日在其个人微博上再抛“惊人”言论,呼吁小学取消外语课。建议必修改为选修9月8日和9日两天,王旭明在微博中以“#每日一呼#”之名发帖呼吁:“取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!”有网友立即发评论,对当今中国“全民疯狂学英语”提出了意见,认为应该先把英语必修课变成兴趣课、选修课,再来谈取消小学英语。

我觉得大学语文的教学目的,应该主要限定在语言、文体、文风三个方面。语言这一层面着重于语言表述达到准确生动,运用语言进行思维达到严谨缜密,以及对汉语语言美感具有敏锐感受;文体侧重于各种文体的特点与风格,特别是论说文体的规范和写作要点;文风侧重于各种语言风格的品味和欣赏。各种文体风格的细腻辨析,甚至从数学论文中也能感受它那简洁单纯的美学特征。一门两个学分的大学语文课,显然不能承受“救救我们的中华文化”的重任,也不可能靠它来“复兴我们的母语”,因为中华传统文化的衰微和我们母语的冷落,有其复杂的历史与现实原因,中华传统文化如果真的值得复兴的话,也需要全体国人的共同努力,一个穷教师怎么可能挽狂澜于既倒?但是,既然命中注定汉语是我们的母语,大学语文虽然不能让“我们的母语”复兴,但它可能让大学生由欣赏自己的母语,进而热爱自己的母语,并最终学会自如地使用自己的母语。把大学语文重新定位以后,它兼备工具性、实用性和审美性,除中文专业外的所有大学生都应作为必修课,让大学生通过这门课程的学习,感受母语魅力,提高思维能力,掌握专业学术论文的规范与技巧。这一方面要求教大学语文的教师具备宽广的知识结构,敏锐的审美能力,高度的教学技巧,另一方面又要求校方的重视,要求学生充分认识到这门课程的重要性,慢慢培养自己对母语的浓厚兴趣,树立学好母语的毅力、信心和恒心。(戴建业)。

汉语的危机就是民族文化的危机,更是民族生存的危机,这一逻辑推论并非危言耸听。近年来,忧心汉语危机的人往往指责“外语热”引发汉语日渐式微。其实,外语教育也正经受着“危机”,集中表现为“高投入、低产出”。看起来全民学外语、考外语,国人对外语的重视程度似乎到了无以复加的地步;“从娃娃抓起”精神的贯彻,在外语教学上也达到了极致——从小学到幼儿园,再到学前,都专门开设了英语课程,更有人鼓吹英语“胎教”。据说,全国学英语的人数早已超过英、美两国人口的总和。

中国人民大学几名毕业生在离校前“拜别”孔子像。新京报记者 薛珺 摄■ 大学语文“五宗罪”1、教学质量不均大学语文课程中,老师的谈吐、学识、个人魅力往往发挥着非常重要的作用。不少上过大学语文课的学生表示,在实践教学中,同样的课有的老师上就非常受欢迎,有的老师讲则学生缺勤多。老师个人的水平对课程起着重要作用。2、教学方式呆板不少学生对记者表示,高校的课堂应该是活跃的、互动的、有思想观念碰撞的,大学语文课亦如此。但他们所上过的大学语文课,就是老师从头说到尾,灌输式的教育让他们不感兴趣。

如果高考语文分数高于英语,对于汉语的学习当然有一定的作用。不过从本质上讲,学生的汉语水平不高,是因为现行的语文教学出现了问题,而不仅仅是因为受到了英语的冲击。不客气地说,学十几年甚至几十年,连像样的文章都写不出来,如果不因为我们从小就说汉语,从根本上讲我们在学校学的也是“哑巴汉语”。其实英语和汉语并不是非此即彼的关系,很多精通多门语言的大学问家证明,学习外语不但不会影响母语,而且还会相得益彰。提高汉语的分数,并不能和学好汉语画上等号。

北京市中高考改革方案从昨天起至10月28日公开征求意见。从2016年开始,高考语文(文理同卷)分值由150分增为180分,文、理科综合分值由300分增至320分。英语考试将实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,满分为100分,降低50分。中考语文卷总分值由120分增至150分,英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分。中考时长将缩短为两天。(10月22日《北京晨报》)一石激起千层浪,近些年被人诟病的英语教育,不知能否因此而脱离病态的狂热。

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