专家4年前提出高考英语降分 当时被评“另类”


 发布时间:2021-02-25 12:21:20

可以说,解决重视不够、自信不足的问题,从基础教育这个根儿开始,刹住本国语言文字运用能力的退步,破除对民族文化历史的感情隔膜,已经到了非行动不可的时候。适当削减分值不代表不重视英语,更谈不上什么关上国门、固步自封。事实上,虽然英语一度被捧上全民学习、终身学习的神坛,但我们一刀切式的

中新网北京10月23日电(李金磊) 近期,中国多地传出高考改革的消息,其中,北京中高考改革方案中“提高语文分值、降低英语分值”的内容备受关注,调查显示,超过七成的网友对此表示支持。分析指出,减少英语分值,增加语文分值,有助于改变目前重视英语教学,忽视母语教学的现状,但根本上来讲,改革录取制度,打破集中录取,推进政府放权,落实大学的招生自主权,扩大学生的选择权才是高考改革的方向。超七成网友支持降低英语分值近期,中国多地相继传出高考改革的消息,其中,英语学科的调整成为这新一轮高考改革的一大特点。

回到“语文歧视”会不会引发“汉语危机”的正题。首先我并不赞同“汉语危机”的说法。在目前和可预见的未来,“汉语”(主要指口语)不断有新发展,真正存在危机的其实是“中文”(主要是书面语)。“中文危机”存在已久,自主招生考试不考语文不过是近年发生的特殊事例而已,说危机由此类“语文歧视”造成,时间上对不上号。不过,“语文歧视”如果不加控制,长久下来必然会让“中文危机”雪上加霜。众所周知,正是广大的中小学语文老师,在为我们国家把守语言文字规范使用的重要“关口”。如果因为考试的“指挥棒”导向而使其失守,那么整个社会上语言文字使用的乱象(即所谓“危机”的种种表现)将成为脱缰之马,人们所忧虑的“汉语危机”或“中文危机”就会更难以收拾。当然,需要指出的是,中小学语文教学本身也存在一些问题,对造成“语文歧视”负有不可推卸的责任,需要假以时日不断改善。

功利英语、应试英语,将英语异化为敲门砖,而非一门实际交流工具,不但很大程度上造成了“形式主义”、“学了白学”的窘境,还给许多学生增添了沉重负担,放大了不同地区的教育差距。由此审视目前的改革方案,削减分值也好,提高听力比重也好,推行社会化考试也好,实际都是促使英语学习回归本位,有兴趣有需要的人大可选择学精学深,普通学生重在掌握基本交流技能。惟有如此,才能让更多教育资源从被动中解脱出来。当然,正如学习英语不是“一减就灵”,“强化母语”、“弘扬国学”决不仅仅是提升语文分值就能实现的,也决不仅仅是多背两句古诗词那么简单。语文教学和考试中什么该减、什么该增,减多少、增多少才合情合理,传统文化的精髓如何有效进入课堂,又将以何种形式加以考查,诸多难题都还有待于未来一一解答。但无论怎么改、怎么变,多一些生动活泼、参差百态的东西,少一些板起面孔、机械僵化的灌输,让中国人的思维水平和语言能力真正在母语学习中得到锻炼,让大家在本国文化的欣赏传承中找到属于我们自己的精神家园,这才是教育改革的题中应有之义。(晓文)。

但这跟母语教育的失败,是风马牛不相及的两个问题。中国母语教育问题深重,各方人士都在讨论、研究,希望能在困境中破局。应试教育是核心问题之一,语文教材是问题之二,标准答案是问题之三,虚伪道德是问题之四。应试教育迫使学生疲于奔命,语文教材破坏阅读乐趣,标准答案打压学生独立思考,虚伪道德泯灭学生丰富个性。学生对枯燥乏味的语文学习兴趣低落,而被迫转向动画、卡通、游戏、网络小说等方面去。现行语文教育只剩一个皮毛功能:识字。

如果进一步弱化英语、甚至取消英语,将会把地区经济差异转化为教育的差异。富人家的孩子可以“自己私底下学、到国外学”,穷人家的孩子就直接不用学了,如此下去,英语终究会变成教育的一种特权。更重要的是,英语在日常生活中的重要性丝毫没有减弱。当我们经济水平越来越好,出境游越来越频繁,使用国外电子产品,接触国外电影、电视越来越多的时候,我们的英语对话能力到达可以与外国人讨论问题、交流想法的水平了吗?我们的英语水平与国际接轨了没?还是依然停留在做完形填空的阶段?尤其是从交流、沟通的方面来讲,中国学生的英语应用能力提升的空间还很大。我们要改变的不是英语的重要性,而是要反思英语的教学模式,改变应试教育的模式。从重视口语、听力能力开始,把英语切切实实地变成能用、好用的工具。(雅婉)。

酉川 科显 鲁婉婷

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