母语教育怎样渗透在体育教学


 发布时间:2021-03-05 18:17:19

甚至有声音认为,降低高考英语比重甚至取消高考英语,可以还母语一个“公道”。但是,这个把学英语和学母语对立起来的观点实在奇葩。我国古典文学研究家、语言学家陈寅恪精通十多国语言。由此看出,英语和汉语显然不是非此则彼的关系,说学习外语影响母语承继也未免牵强。另外,如果说英语降分是减负,

由北京率先揭盅,各地纷纷试水通过高考这根指挥棒,四两拨千斤,推动包括课程设置、学习方式、评价标准等等在内的,更实质性的教育改革,回应了社会诉求,也不失为针对过往一些做法的理性纠偏。英语是世界语言,长期以来更为中国人看重。然而过犹不及,随着各类考试不断加码、培训产业空前膨胀,死磕外语、轻忽汉语,紧盯着与国际接轨、淡漠自己的东西逐渐成为一种普遍现象。君不见,三五岁的娃娃,普通话还说得磕磕巴巴,就被家长强按着去学ABCD;晨读时间,中小学教室里更多传出的是朗诵英语课文的声音;从升学、毕业、招聘再到评职称,无论用不用得上,英语成绩都起到一票否决的作用,相反汉语水平高低倒较少受到关注……在常常“本末倒置”的大背景下,加之网络大潮的汹涌冲击,人们提笔忘字、写不好字作不出文的现象愈来愈突出。

教师不注意教学积累,就使得学生在课堂上收获不多。这两个原因导致了现在教学质量不够高,不能满足社会对语文教学的期待。记者:怎样的教学才有效率?顾振彪:要保证一定的阅读量。按照新课程标准,九年义务教育阶段,学生要读400万字,每学期要读两三本经典。只有保证阅读量,才能形成语言积累。另外,在课堂教学中,要形成一个来回:从语言文字到思想内容,再从思想内容到语言文字。让学生体会文章是怎么表达的,表达得好不好,这样学生的语言水平才会提高。

而人文教育的缺失,导致即使在专业学科上,我们的学生也往往缺乏后劲。数学和英语,是两门从小学开始学生就投入时间最多的学科。数学是我国学生在各种国际比赛中最擅长拿高分的学科,然而真正的数学人才我们出了几个?英语方面,我们也有被国际公认最擅长考试的学生,但麦肯锡的调查数据则显示,中国大陆不到10%的大学生具备英语沟通能力。数学和英语,我们的教育并不成功,只不过,我们所一贯采取的“标准答案训练法”使得这种训练比较容易见到立竿见影的效果——分数的提高,而人文学科则因此受到更大的挤压。

其实这些问题早就提出来了,新课改也在逐步克服这些弊端,努力培养孩子的探究能力、思考能力,客观地说,这些问题都在逐步得到解决,但也仍然存在。这些问题之所以存在,我认为有两个原因。首先是孩子们读得少,语言积累不够,句式积累不够。语言与思想是紧密联系的,语言积累得少,思想就不丰富。其次是在课堂上,对于教科书读得不得法。教师在教学中存在一些问题。有些课堂教学注重形式,形式过于花哨,但是效果不太好。比如课文读了一两遍,孩子们还不太懂,教师就匆忙组织学生讨论。

魏英杰近些年来,传统文化似乎正走向复兴之路。国学热、历史热,一波接着一波。遗憾的是,这并不等于汉语教育受到了足够重视。不信的话,从刚刚举行的上海六高校自主招生测试,便不难看出某些端倪。六所高校这次自主招生测试有一共同特点,就是不考语文且偏重英语。这个消息引起不少网民反感。其实,自主招生只是高校招录工作的一项措施,而不是参加自主招生就不用高考了。既然考生仍要参加高考,且一定会考语文,自主招生测试不考语文就不那么难以理解了。

帕默 阿尔图 金政

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