幼儿忽视母语幼儿园教育案例


 发布时间:2021-02-27 05:16:46

人民大学将大学汉语必修课改为选修课程,可以看作是这一冲击的显现。——何二元,宁波大红鹰学院大学语文研究所所长我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味语文之美,人文之美

作为一切人文科学基础的语言学科,母语承载着我们的思维。有人说,你所拥有的词汇越多,意味着你对这个世界的理解和认知越深,这并不夸张。作为中国人,汉语语文是基本能力,不管你是文科还是理科,也不管你是做会计的,还是研究导弹的。从这四所高校招生放弃语文可以看出,上海这一大都市的高校对于人文教育的轻视到了什么地步。现在,很多学生往往以人文知识的缺失为代价换来学科知识的高积累。在专业知识的高墙之上,却面临心灵闭锁、沟通障碍和情感脆弱等人格危机的不在少数,仅近期发生的多起校园自杀案,都在引发人们的警醒。

北师大附中在上《典范英语》课先有“学英语‘毁灭性’地打击了教育质量”之说,后有中高考降低英语分值、小学低年级取消英语课之策。显然,新一轮教育改革,英语成了“众矢之的”。对于上述观点和改革措施,虽然业内人士看法不一,但他们无一例外地承认,当下的英语教育出了大问题!高投入、低产出,让好端端的英语学习成了“举国之困”。而要破解英语教育之问,亟须真正有效的“解困”秘方。英语教育陷入“怪圈”有资料记载,1400年前玄奘远赴印度取经,很快就掌握了多门外语,并且达到了很高的造诣;上个世纪20年代,到北京大学应考的中学生,也能熟练地把李商隐的诗词进行“中翻英”。

这说明,95%的人学英语是“瞎子点灯——白费蜡”,顶多也就是和朋友告别时,来句“BYE-BYE”罢了。中国要走向世界,融入国际大家庭,而英语作为最重要的世界性语言,固然需要学习,要有专门人才做翻译、交流工作,但是未必需要全民学习,花大量的时间学习。耕别人的“田”不仅浪费时间,也荒废了自己的“自留地”,让汉语立于“危机”境地。(练洪洋)该降火的是“哑巴英语”此方案一出,便有人认为这不但给学生减负,更是“强化母语”“增强国学”的应有之举。

专家称改革高考录取制度是根本虽然北京“弱化英语”的高考方案赢得大多数人的支持,但熊丙奇对中新网记者表示,从表面上看,北京高考改革方案似乎降低了英语的权重,也打破了“一考定终身”,可减轻学生的考试负担。但是,依照目前的录取规则,英语分值降低,只是一定程度影响到英语成绩好的学生的优势,却无法改变学生对学英语采取的“应试学习”态度,毕竟高考总分一分之差,都可能影响到最后的录取结果。“不打破集中录取制度,所谓的高考改革,都是换汤不换药的折腾。

语文而无语言之美、故事之新,更无思维之乐趣、想象之宏奇,这样的语文,会有哪个学生喜欢读?杰出作品自然不都仅仅只是“有趣”的,对这些作品的欣赏需要阅读训练、情致培养。如庄子《逍遥游》,学生如能在记忆力最好时背诵下来,一生都会受益。文中自由自在、遨游世界探索未知之境的博大精神,如珍珠落玉盘般美好的金玉语言,都会在潜移默化中给你以最美好的影响。又如一些伟大的儿童文学作品,如圣·埃克苏佩里的《小王子》、如E.B。怀特的《夏洛的网》、如老舍的《猫城记》等,情节生动、想象力丰富,是令人爱不释手的好作品。这些作品最该选入语文教材里去,提高学生的阅读兴趣,拓展他们的阅读视野,提升他们的精神情致。现行的语文教材因为执着于僵硬的道德教化,而毁坏母语的优美传统,把“语文”当成了给孩子打吊针的工具,焉得不坏?岂能不坏?用英语学习过分盛行来反思母语教育的毁坏,可谓缘木求鱼矣。(叶开)。

英语降分能够让学生减负吗?恐怕不能。学生的负担重,是因为优质高等教育资源短缺、评价方式单一以及人才的出路太少,而不是因为高考科目和分值的设置不合理。比如文理分科,一开始就有着减负的初衷,但事实证明,减掉几科除了造成学生学习结构不完整,并没有让学生减负。余出来的时间,迅速被其他科目填补,学生的课程表还是那么满。那么,英语降分会不会像有些人希望的那样,能够收到让学生学好汉语的效果?从高考做为指挥棒的现实来看,哪科分数占得更多,学生在这一科目上花费的时间也就越多。

降低英语的分数、提高语文的分数对于学习汉语也许有一点作用,但并非治本之策。重视汉语,不仅应该体现在考试分数的多少上,更应体现在平时的应用上,体现在自豪感自信心的培养上。如果自己母语的学习还得靠考试来维系,这是汉语的悲哀,更是教育的歧路。显然,对于人们普遍关心的“减负”和振兴汉语的问题,“英语降分”无能为力。现在需要改革的是高考制度,而不是高考科目或科目所占的分数。只要一考定终身的高考机制不改,在高考科目上的缝缝补补就只能是看起来很美。

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