教育教学与就业率指标体系


 发布时间:2020-10-21 09:05:41

熊义志表示,随着国家政策指向倾斜、地方经济发展和就业引导工作的跟进,越来越多的清华毕业生主动选择到基层工作。2003年,学校毕业生留京就业率超过70%,而2013年,学校毕业生京外就业比例从不足30%提高到了50%多。多数本科生选择继续深造在毕业去向方面,多数本科生选择继续深造。

据《报告》统计,本科毕业生中,工学类毕业生就业率最高,为95.09%;其次是经济学类,就业率为94.77%;第三是教育类,就业率为94.43%。哲学类毕业生就业率最低,为82.64%;其次法学类,就业率为89.26%;第三是医学类,就业率为92.64%。专科毕业生中,水利大类(就业数据统计按大类、中类、小类分别进行)毕业生就业率最高,为98.77%;其次是材料与能源大类,就业率为98.40%;第三是轻纺食品大类,就业率为98.22%。

2013年毕业生分布在19个专业大类的128个专业,涉及3大产业对应25个行业。其中,有40个专业的就业率达到100%。船舶制造与修理、平面媒体印制技术、起重驾驶与指挥、医学影像技术、杂技与魔术表演和中医康复保健等6个专业直接就业率达到100%。统计显示,中职校专业设置总体适应上海产业结构调整发展的需要,一、二、三产类毕业生分别占毕业生总人数的1.34%、39.88%、58.78%,这表明第三产业仍将是中职毕业生就业的主要领域。

这有利于各高校接受本校师生、学生家长和社会各方面的监督,防止高校在就业率上弄虚作假,确保就业质量报告的真实性、可信度,给考生填报志愿提供有价值的参考指南。为了维护广大高考生的利益,为了真实了解各高校的就业状况,制订切合实际的就业政策,促进高校毕业生就业工作,笔者认为,高校毕业生就业质量年度报告就应该上网晒一晒,出来见一见阳光。这样一来,就业率高不高,就业水平高不高,毕业生满不满意,用人单位满不满意,职业发展前景怎么样,将不再是高校自顾自说了算,而是毕业生说了算,用人单位说了算,社会说了算。从而促使各高校把主要精力用在改善办学条件、强化师资队伍建设、提高教育教学质量和加强就业指导服务上,而不是玩数字游戏,用注水的就业率、虚假的就业人数来忽悠家长、考生和社会。所以,笔者说,高校毕业生就业质量上网晒晒好!。

据统计,目前全市39所中等职业学校中,有28所参与了中高职衔接机制,其中五年一贯制10所、“3+2”学制20所、中外合作TAFE学院1所,2013年中高职衔接机制招生人数达4941人,占全市中职招生人数的32.82%。兼职教师不足成发展“短板”据调查统计,2013年宁波中职学校企业兼职教师比例偏低,仅有468人,约占专职教师总数的9.14%,难以适应人才培养的需求。而教育部《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》提出,至2015年“专业教师中兼职教师的比例在30%以上”。对照这一比例,宁波明显还有很大的差距。此外,中职教育的发展过程中还暴露出了实训基地建设投入少,校企合作机制不够深入、校企合作稳定性不足等问题。(记者陈敏 通讯员 陆灵刚)。

本报讯(记者刘昊)3月2日至12月31日,本市各民办高校、独立学院和非学历高等教育机构将进行招生简章和广告的备案工作,“最大”、“最好”、“100%就业率”等字眼被禁止在招生简章和广告中出现。只有经过备案的招生简章和广告民办高校才能发布。根据市教委的要求,民办高等教育机构在申请备案的招生简章和广告中必须说明学校的类型是民办普通本科高等学校或独立学院、民办高等职业学校、民办非学历高等教育机构;招生类别应明确分为本专科学历教育、自考助学、培训、其他文化教育等;学习形式应明确分为全日制、业余、短期、函授(或远程)等。值得注意的是,市教委要求有关办学环境、教学活动的图片应采取本校的及本校师生员工的实景照片,不得采用电脑合成的图片;人物图片应避免选用国家领导人的照片,选用其他人物照片时应征得本人同意。“最大”、“最好”、“第一”、“唯一”等描述性用语, “100%就业率”、“100%考试通过率”、“高薪就业,一步到位”等承诺性用语将不得在招生简章和广告中出现。

“没签就业协议,就像考试挂科一样,不能毕业。前几届毕业生都是这么过来的,大家都知道是潜规则,都必须接受。”小赵说。无奈之下,学校有些同学把开网店作为就业门路之一,班上几名同学就注册了一家网店,准备卖江西土特产。但学院老师却表示,开网店不能视为就业。最终,就业协议上的公章,则由小赵之前实习过的一家外贸公司负责出具。小赵说,他已经和老板说明白学校就业办如果来查怎么应付,并且,盖章只为解决“燃眉之急”,毕业后他们也不会到公司上班。

我们必须追问,高校就业率的造假冲动从何而来?教育部从1999年开始对高校毕业生就业率进行统计和公布,2003年4月出台《促进高校毕业生就业工作的若干意见》。意见规定,将年度招生计划安排与毕业生就业率适度挂钩,对就业率明显偏低的地方和高校,原则上要减少招生、控制招生或调减增幅。这就意味着,就业率不仅是衡量一个学校毕业生就业状况的指标,还直接与招生指标、专业设置、高校评估、经费核拨、新增学位点审核等方面直接挂钩,而这些决定高校生存和发展的资源又紧紧地握在教育行政部门手中。

此后不久,网上就出现了“被就业”一词,这是极富智慧的网民们在2009年的一大创举。但浙江高校中“被就业”现象似乎并不明显,更多的是像张正这样通过各种途径找一家公司“代签”就业协议的。套用“被就业”一词,可以称之为“主动被就业”。这种“主动被就业”甚至延伸出一批中小公司,打着教育咨询等名义,专为大学生提供“代签就业协议”服务。与一群学生的对话:“代签”成了很多人心知肚明的“潜规则”像张正这样的人不止一个。陈文新是中文系毕业生,现在正在杭州一家事业单位实习。

从就业率数据统计与“被就业”现象相依相存的关系可以看出,教育部抛出“被就业只是个别情况”的言论实质是为“被就业”护短,进而维护先前其发布的“大学生就业人数增加44万,就业率达到了68%”这一漂亮数据的权威性。若教育部肯定了“被就业现象很普遍”这一说法,就与先前发布的大学生就业数据自相矛盾,无异于自掴嘴巴。为了前后言行一致,也为了维护其权威性,教育部不得不以“被就业只是个别情况”来搪塞舆论,避免舆论对其先前发布的数据进行推理、质疑。

成就 修正版 莫东培

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